专题：课堂教学生活化
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浅谈思想品德课堂教学生活化
浅谈思想品德课堂教学生活化 思想品德课教学生活化是新课程改革的核心理念之一。《思想品德》教材内容本身就体现着教学生活化的课程理念。《课程标准》指出：“人的思想品德
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课堂教学如何实现生活化
课堂教学如何实现生活化 1、时代的要求 学校教育只是教育的一种形式，教育向生活回归是新时代的要求，也是不断改革的课程的一个重要内容。联合国教科文组织面对21世纪人才提出
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让课堂教学生活化
让课堂教学生活化 洛龙中学 银令 源于生活，反映生活，在生活中实践发展，以服务生活为目的，这是新目标的宗旨和特点。但课堂教学生活化的是教学的改革与探索，它要有理论的引导，在实
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生物课堂教学生活化
生物课堂教学生活化 有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否
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生活化的英语课堂教学.doc
生活化的英语课堂教学 摘要：本文主要介绍生活化的英语课堂教学的内涵特征及其理论基础，并以高中英语新课程的教学为例，对教学目的和教学内容中的词汇、口语、语法及情感教学进
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课堂教学生活化的策略
课堂教学生活化的策略 新课程理念要求课堂教学走向生活化，但目前一线教师仅仅停留于激趣设疑的肤浅层面，对新课程提倡的生活化教学的理解和实践还不够。为此，教师应发掘课堂教
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高中政治课堂教学生活化探析专题
高中政治课堂教学“生活化”探析 摘要:思想政治课是一门生活的科学,而生活是真实的,具体的。作为社会人文科学的思想政治课教学,其本质也应是对生活真实的体现。因此,本文分
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浅谈数学课堂教学要生活化
浅谈数学课堂教学要生活化文章内容预览(浏览全文需注册)
新课标中十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数 -
浅议如何使数学课堂教学生活化
浅议“如何使数学课堂教学生活化” 黑林镇中心小学 王志华 《数学课程标准》中强调指出：“学生学习数学是学生生活常识的系统化，离不开学生现实的生活经验。课堂上的数学学习
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浅谈初中思想品德课堂教学生活化5篇
浅谈初中思想品德课堂教学生活化 我国著名教育家陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正形成教育。”学生的生活是科学世界的基础，是思想品德知识的意义之源。
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小学数学生活化课堂教学心得
小学数学生活化课堂教学心得 数学来源于生活，又应用于生活，数学与学生的生活密切相关。《新课标》又指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观
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中学作文课堂教学“生活化”之我见
中学作文课堂教学“生活化”之我见
丁凯
唐代大诗人白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”写作来自生活是毋庸置疑的，可传统的作文教学恰在此时恰在此时忽视了这一点 -
思想政治课堂教学生活化的研究
大连_季婷
思想政治课堂教学生活化的研究摘要：教育是生活的需要，它源于生活,又以生活为归宿。本文首先分析了为什么要构建生活化的思想政治课堂，然后提出了思想政治课堂教学生 -
美术课堂教学的生活化研究
摘 要：从创设生活情境，将童心引进课堂；注重生活趣味，将童真引进课堂；注重生活体验，将童味引进课堂；注重生活知识，将童蕴引进课堂；注重生活创造，将童味引进课堂等方面，研究美术课堂教学
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浅谈小学英语课堂教学的生活化
浅谈小学英语课堂教学的生活化 河北省蠡县林堡中心校杨马庄小学 孙建梅 生活即教育，社会即学校，教学做合一，“教学合一”是陶行知“生活教育”理论的方法论, 是“ 生活即教育”
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小学数学生活化课堂教学心得
浅谈小学数学课堂教学的生活化 仁 里集 镇 实 验 小 学 王杰 小学数学生活化课堂教学心得 仁里集镇实验小学王杰 《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际，从
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浅谈小学语文课堂教学生活化（5篇）
更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈小学语文课堂教学生活化 浙江省松阳县水南中心小学 叶兴东 电话：*** 【摘要】 小学语文教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背
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浅谈小学英语课堂教学生活化（5篇范文）
浅谈小学英语课堂教学生活化 【摘 要】《英语课程标准》要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”。作为教师的我们应努力创设生动和真实的语言
