专题：口语交际青春随想
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第三单元 写作·口语交际·综合性学习《青春随想》（最终版）
第三单元 感悟世间百态 。 综合性学习·写作·口语交际 青春随想 我们正在走进五彩缤纷的青春花季。步入青春，我们有了自己的心愿和理想，这是我们对生活的渴望；步入青春，我们
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综合性学习.写作.口语交际 青春随想 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1．多侧面了解青春，感受青春，陶冶情操，提高语文素养。 2．培养搜集、筛选、整理资料及准确、生动地表达能力。 3．培训主动探究、团结合作、勇于创新意识。 2
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青春随想
众望初中九年级语文（上）师生共用讲学稿 课题：作文课《青春随想》 姓名： 班级： 课型:作文指导课 授课时间：2012.10 主备人：李成华 审核： 【课时安排】一课时 （总第52课时） 【话题作文】
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青春随想
青春随想“青春，欢乐与光明的灵魂”，徐志摩在《默境》中对青春多 了一份希冀；“韶华不为少年留，恨悠悠，几时休”，黄庭坚对青 春多了一份怅然；“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞对青春
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青春随想
青春随想 活动目标： 1．通过对青春知识、名言、座右铭、故事的搜集、整理，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。 2．通过搜集、熟记达到积累一定材料的目的。 3．通过讲故事、练
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青春随想
试题来源：2013届浙江省温州市龙湾区九年级第一次适应性考试语文试卷（带解析） 班级开展“青春随想”的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。（7分） 【小题1】【“青春”趣解】趣解
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青春随想
青春随想
活动目的：1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2、学习优秀人物的精神品质，以便更好地完善自己。3、了解青春期的知识，以利于学生健康成长，形成良好个性。
一、活动 -
青春随想[定稿]
青春随想 展望青春，你会满怀希望，渴望实现人生的价值。 如果你有一个美丽的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一支小船，放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方。 步入青春，自我独立，个
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
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口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
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口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
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口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
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口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《 -
口语交际
口语交际 一、学会安慰 在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你应当过去安慰他。 通过本专题的训练，要比较好的掌握
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口语交际
口语交际：演讲 1、知识：明了演讲的定义及其重要性。 2、能力：能根据个性特点，运用恰当的演讲方法，提高公众面前口语表达能力。 准备： 布置信息搜索练习，浏览“人和自然”相关的资料
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口语交际
口语交际 《向往秋天》课堂实录 陈金才，男，44岁，福田区天健小学校长。主持多项国家、省级研究课题，主编和参编多种教科书，发表60多篇论文。在北京、云南、香港等全国20多个省、
