专题：口语交际强化一
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口语交际一
学案引领，先学后教”课堂教学模式学案设计 课题:口语交际·习作一执笔者朱 俐审核组 六年级语文组第 一 课时授课者：实验班级：学生姓名：学习目标
1．通过口语交际，增强学生表达、倾 -
口语交际一
口语交际·习作一 一、教学目标 １、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。 ２、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生
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口语交际·习作一
口语交际·习作一 备课时间：2018年3月1日 【教材分析】这次“口语交际•习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。 １、要在综合性学习中搜集
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口语交际习作一
口语交际习作一
学习目标
知识与技能
①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
②根据开展活动的 -
口语交际习作一
口语交际习作一 课前准备: 这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。１.要在综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言。 ２.
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口语交际、习作一
口语交际•习作一 学习目标 ： 1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好
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口语交际及作文一
2017学年下学期六年级语文科第一单元导学案（教师版） 主备人： 李华艳 审核人： 班级： 姓名： 家长签名： 日期： 课题：《口语交际·习作一》 学习目标 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题
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口语交际习作一
口语交际习作一 第一课时 课 题：口语交际习作一 教学时间： 年 月 日 课 型：新授课 教学方法：交流、示范、练习教学目标： 1. 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、
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《口语交际一》教案
《口语交际一》教案 教学目标： 1、指导学生表达要有一定的顺序，尽量做到语言流畅、准确、生动，把景物的特点交代清楚。 2、能够在交谈中认真倾听，学习他人的优点。在别人介绍后
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《口语交际一》教学设计
五年级下册第一组“口语交际•习作”教学设计 【教学内容】 人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际•习作一”。【教学目标】 １．通过策划活动培养学生思维的条理性以
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六年级下册《口语交际一》
六年级下册语文《口语交际一》教学设计 教学目标： 1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当，培养
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四年级上册口语交际一
语文园地一 学习目标 1、通过多渠道搜寻、了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美! 2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山
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6下口语交际一教案
《口语交际·习作一》教学设计 1 【学习目标】 １、围绕“难忘的„第一次‟”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他
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口语交际与习作一
口语交际·习作一 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
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《口语交际一 》教学设计
五年级下册《口语交际一》教学设计 实验小学黄秀荣 教学目标： 1．策划一次和远方小学生的"手拉手"活动， 商量、讨论活动的方案。 2．能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案。
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口语交际练习题及答案一
1. A: That's the worst looking painting. I've ever seen.B: ____________A. Never mind. Let's continue to look at.
B. Come on. It's not that bad.
C. No, it is not -
口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
