专题：连乘乘加乘减教学反思
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连乘、乘加、乘减 教案
连乘 乘加 乘减[教学内容] 连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。 [教学目标] 1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。 2．理解
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连乘、乘加、乘减教学设计（★）
一、 复习导入： 1、首先出几道题咱们一起复习回忆原来学习过的整数运算的知识。（大屏幕展示） 先自己快速浏览这三道题。然后找三个同学填空。（只有乘法算式的叫做“连乘”板书课
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连乘、乘加、乘减教学设计
《连乘、乘加、乘减》教学设计 同沂庄小学 朱鹏程 教学目标： 1、使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 2、使学生掌握小数连乘的计算方法，正确地进行小数连乘的计算，
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连乘、乘加、乘减教学设计
连乘、乘加、乘减 凌源市三十家子中心小学 周素珍 教学内容： 书本11页的例7。 教学目标： 1、使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 2、使学生掌握小数连乘的计算方法
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《小数连乘、乘加、乘减》教学设计
《小数连乘、乘加、乘减》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第11页例7。 教学目标： 1、 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法
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连乘、乘加、乘减 教学设计 教案（模版）
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： 使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并
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《连乘、乘加、乘减》的教学设计（推荐）
教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小
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《乘加、乘减》教学反思
《乘加、乘减》教学反思 《乘加、乘减》教学反思1 一、创设生活情境——体会数学的亲切《乘加乘减》一课的教学目标是：“能结合具体情境经历解决乘加乘减问题的过程，掌握一些
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乘加乘减教学反思
乘加乘减教学反思1 《乘加、乘减》这节课是在学生初步认识了乘法的意义和学习了 1-5 的乘法口诀的基础上进行教学的。通过本节课的学习，要使学生体会到由于观察、思考的角
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乘加乘减教学反思
乘加乘减教学反思 乘加乘减教学反思1 乘加、乘减乘法这节课是在基本掌握了乘法的意义的基础上，结合生活实际，对一些生活现象能用数学方法正确列出简便算式，并能根据算式的意义
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乘加乘减教学反思
乘加乘减教学反思 乘加乘减教学反思1 本节课是在学生初步认识了乘法 的意义和学习了 2-5 的乘法口诀的基础上进行教学的。本课内容 编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理
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《乘加、乘减》教学反思
案例描述：1、操作小棒，初步感知：比几个几多几，比几个几少几。（1）先摆3个5，算式：3×5。（2）先摆3个5，再摆2根，算式：3×5+2。（3）先摆4个5，在拿走3根，算式：4×5—3。2、创设情景，引入新课。出示主题
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乘加乘减教学反思
乘加乘减教学反思 乘加乘减教学反思1 乘加、乘减的实际问题是四册教材中比较简单的实际问题。这样的问题对于一部分学生来说，有一定难度。但对于比较聪明的学生来说简直是小
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五年级上册数学《连乘、乘加、乘减 》教学反思
五年级上册数学《连乘、乘加、乘减 》教学反思 连乘、乘加、乘减是小数乘法这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了学校图书室用正方
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乘加乘减范文合集
乘加乘减(一) 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 56页例5． 教学目标： 1. 使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法． 2. 培养学生初步的观察、
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《乘加乘减》
乘加乘减 1、刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个? 2、用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。应找回多少钱？3、有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本? 4
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乘加乘减教学反思[推荐阅读]
乘加乘减教学反思身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的乘加乘减教学反
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《乘加乘减》教学反思（五篇）
《乘加乘减》教学反思（精选5篇）在学习、工作、生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编收集整理的
