专题：六年级口语交际习作七
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口语交际习作七
课题：口语交际习作七 课型：口语交际习作 主备人：实验小学 李东音 总课时：两课时 学习目标 1．在写读后感的基础上，逐步提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。 2．在交流
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《口语交际·习作七》
《口语交际·习作七》 【教学目标】 １、学写读后感，提高阅读和作文的能力。 ２、通过交流搜集的资料，谈感想，提高认识事物的能力。 ３、培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国
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口语交际习作七
故事会”的形式出现。讲述故事前要对讲述者和听众提出要求：讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充
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口语交际·习作七
口语交际·习作七 教学目标： 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对
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六年级口语交际习作
上册
口语交际。习作一
把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象，想象……
雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、录音，展 -
口语交际习作七5篇
口语交际•习作七 教学内容： “口语交际•习作”以“勿忘国耻、振兴中华”为专题，是本组教材专题的延伸。结合本组课文以及学生搜集的相关资料让学生畅谈中华民族受尽屈辱以及
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《口语交际•习作七》教学设计
口语交际•习作七教学目标：1、知识与技能：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2、方法与过程：根据图片报道，进行合理的想象，编
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口语交际习作七(四课时)
口语交际·习作七 教学目标： 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟
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《口语交际习作七》教学设计
学习目标1.讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有特点。2.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。3.学
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《口语交际·习作七》公开课教案设计
教学目标：1．说说自身知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2．谈自身遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自身知道的
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《口语交际_习作七》教案（五篇模版）
《口语交际习作七》教学设计 教学目标： 1、通过口语交际，初步培养学生的演讲能力，增进学生对中国近代屈辱历史的了解，培养学生的民族精神与爱国热情，增强历史责任感。 2、品读例
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六年级上册《口语交际·习作七》课时教学设计
六年级上册《口语交际·习作七》课时教学设计 教学目标： 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动
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六年级语文上册《口语交际习作七》导学案
口语交际.习作七 学习目标： 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话
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《口语交际__习作》
《口语交际·习作》七 教学设计 课标要求： 最新修订版《小学语文新课程标准》，对第三学段口语交际和写作在具体实施的过程中，给出了如下建议： “口语交际能力是现代公民的必备
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口语交际七
口语交际。习作七 教学目标 1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。 2.能认真倾听别人的发言，自然地与
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六年级上册口语交际 习作二
口语交际习作二一、教学目标 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读
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六年级下口语交际习作四
二七区荆胡小学备课资料申丽彩备用 口语交际·习作四 教材分析： 内容──令你感动、使你难忘的事；形式──讲故事； 可以“感动中国”人物事迹入手，激发学生交流的欲望，拓宽交流的
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六年级上册《口语交际·习作》教案设计
学习目标1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3．通过口语交际，增强
