专题：庐山的云雾教学设计
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《庐山云雾》教学设计
庐山云雾 教学目标： 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课 文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘
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庐山的云雾教学设计
《庐山的云雾》教案 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3.理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热
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《庐山的云雾》教学设计
《庐山的云雾》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激
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《庐山的云雾》教学设计
《庐山的云雾》教学设计 国际实验学校：丁筱烨 【教材分析】 《庐山的云雾》这篇课文以优美明快的的语言，运用比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，奇丽多变的景象，字里行间流
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庐山的云雾教学设计（汇编）
《庐山的云雾》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。 3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激
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庐山云雾的教学设计
《庐山云雾》的教学设计 一、谈话导入： 1.出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。（板书）自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐
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《庐山的云雾》教学设计
《庐山的云雾》教学设计 《庐山的云雾》教学设计1 《庐山的云雾》一课以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、
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庐山的云雾教学设计(2013)
教学内容庐山的云雾（第1课时） 共几课时2课型新授第几课时1 教学 目标1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第一自然段。 2、学会本课生字。结合具体语境理解“腾
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_《庐山的云雾》教学设计_
《庐山的云雾》教学设计 教学目标： 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思
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庐山的云雾教学设计
14.庐山的云雾 一、 导入 孩子们，还 记得大诗人李白的《望庐山瀑布》吗？那背一 背。这首诗让我们欣赏到了庐山瀑布的 雄伟、壮丽。今天，我们将再次走进庐山，去欣赏它另一种闻名
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《庐山的云雾》教学设计
学习目标： 1、学习课文，认识总分段式，学习第三、四自然段的写法。 2、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 学习重点与难点： 1、感情朗读
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庐山的云雾教学设计
授导型教案 三年级语文教案——《庐山的云雾》教学设计【教学目标】： 1、知识目标：通过对课文的朗读品味，感受庐山云雾的奇幻美丽。 2、情感目标：读中喜爱庐山云雾的美丽景色，激
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庐山的云雾 教学设计
14.《庐山的云雾》第二课时教学设计 九龙小学 伍艳教学目标： 1、知识与技能： ①、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。②、理解课文内容，了解庐山云雾的特
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庐山的云雾教学设计doc范文
苏教版小学语文三年级下册第一单元第三课 《庐山的云雾》 ——第二课时教学设计 执教者：周苡娴 工作单位：竹林关镇中心小学 苏教版小学语文三年级下册 庐山的云雾 【教学
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庐山的云雾教学设计
《庐山的云雾》教学设计 第一课时 一、 导入揭题 1．同学们，你们已经积累了很多古诗 ？谁愿意为大家背诵一首？你们真棒，积累了好多的古诗。现在老师也想念一首 《望庐山瀑布》 唐
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教学设计庐山的云雾
3.《庐山的云雾》教学案例 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在具体语境中理解“千姿百态”“瞬息万变”“流连忘返”等四字词语表达的意思，积累词语,会
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庐山的云雾教学设计
3.庐山的云雾 备课思路： 本篇课文以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。学习时，重
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庐山的云雾教学设计
庐山的云雾第二课时教学设计 教学目标： 1、继续培养学生有感情朗读课文的能力，并尝试背诵课文。会用“流连忘返”造句。 2、抓住语言文字反复朗读感悟，感受庐山云雾的奇幻美丽，
