专题：柳树醒了教学设计二
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《柳树醒了》教学设计
《柳树醒了》教学设计 教学内容分析 《柳树醒了》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册的一首诗,又似一篇引人入胜的童话。课文以拟人的手法,写在春雷、春雨、
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《柳树醒了》教学设计
柳树醒了 教学依据:《柳树醒了》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文。这是一首诗又似一篇引人入胜的童话。 设计意图:教的本质在于引导和调动学生
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《柳树醒了》教学设计
《柳树醒了》教学设计 设计理念： 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的
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柳树醒了教学设计
《柳树醒了》教学设计 陈晓娜 小王路小学 学情分析： 一年级的小学生，虽然已经初步认识了许多客观事物，也能简单表达自己的思想，但语言是零碎的、不规范的，在课堂上，我们教师必须
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《柳树醒了》教学设计
《柳树醒了》课时教学设计 一、教学目标： 1、认识生字8个，会写6个。 2、认识字的结构2种，左右结构和上下结构。 3、学习偏旁。 4、有感情地朗读课文，背诵课文。 5、让学生懂得柳
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柳树醒了——教学设计
柳树醒了——教学设计教材简析：本课是一首诗，又似一篇引人入胜的童话，文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。课文以拟人的手法，写
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《柳树醒了》教学设计
《柳树醒了》教学设计 一、教材简说 《柳树醒了》，题目已散发出诗意。 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。 柳树醒了，春雷把她从沉睡中叫醒了。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给
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《柳树醒了》教学设计
《柳树醒了》教学设计 教材分析 《柳树醒了》是小学语文一年下册的一篇课文。课文是一首诗，又是一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力，春天是美好
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《柳树醒了》教学设计
《柳树醒了》教学设计 《柳树醒了》教学设计1 一、教材简析本组教材围绕“多彩的春天”编排了一系列描写春天来临、万物复苏的美景图文，《柳树醒了》这篇课文是本组教材的第
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《柳树醒了》教学设计
《柳树醒了》教学设计1 （一）激趣，引入新课1．你喜欢春天吗？（板书春字）问：你看见这个字想到了什么？2．做一字开花游戏，看谁说得多。春（）（）（）（）（）板书：春雷春雨春风春燕3．出示课文插图或多媒体课件，感受
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《柳树醒了》教学设计（推荐阅读）
《柳树醒了》这篇课文是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《柳树醒了》
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《柳树醒了》的教学设计
（一）激趣，引入新课1．你喜欢春天吗？（板书春字）问：你看见这个字想到了什么？2．做一字开花游戏，看谁说得多。春（）（）（）（）（）（）板书：春雷春雨春风春燕3．出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。（二）
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柳树醒了 教学设计5则范文
柳树醒了教学设计 教学目标：1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能展开想象，用自己的
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《柳树醒了》教学设计5篇
《柳树醒了》教学设计 预设目标： 1认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。 2会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。 3在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳
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《柳树醒了》教学设计1
《柳树醒了》教学设计 教学目标 1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3．能展开想象，用自己
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教学设计2：柳树醒了
第【教学目标】 1课《柳树醒了》教学设计 1．认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。 2．会用“春天跟__________说话了，说着说着，___________”等句式说说春天里还有什么也醒了。 3
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《柳树醒了》教学反思
《柳树醒了》教学反思1 《柳树醒了》是一首诗，以拟人的手法描写了春天的柳树。本课，通过对柳树与春雷、春雨、春风、春燕这些景物生动、形象地描绘，让学生理解春天、感受春天
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柳树醒了教学反思
柳树醒了教学反思
《柳树醒了》是人教版新课标一年级下册《识字1》的第一篇课文。《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的
