专题：两位数除两位数应用题
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一位数除两位数 教案
“一位数除两位数、商是两位数”的除法教学目标：1、使学生在理解算理的基础上，初步学会“一位数除两位数，商是两位数“的笔算方法,掌握书写格式并正确进行笔算。2、通过动手操
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一位数除两位数教学反思（精选合集）
一位数除两位数教学反思14篇身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编收集整理的一位数
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两位数除一位数教学反思
两位数除一位数教学反思 两位数除一位数教学反思 1 本单元主要教学两、三位数除以一位数的除法。这部分内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单
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一位数除两位数教学反思
一位数除两位数教学反思15篇 一位数除两位数教学反思1 上学期教学两位数除以一位数时，结合着可操作的实物情境（羽毛球），算理讲得很充分很透彻，学生也的确做到了“知其然也知其所
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一位数除两位数教学反思
一位数除两位数教学反思 一位数除两位数教学反思1 上学期教学两位数除以一位数时，结合着可操作的实物情境（羽毛球），算理讲得很充分很透彻，学生也的确做到了“知其然也知其所以然
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教学反思《一位数除两位数》（精选合集）
《口算除法》教学反思 本节课是教学“除数是一位数除法”这一单元的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相应的除法、掌握了用乘法口诀求商的方法的基础上进行教学的。本节
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两位数除多位数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、理解除数是两位数除多位数的算理。 2、能正确进行两位数除多数位的除法竖式计算。 3、会估计商是几位数. 2. 教学重点/难点 正确进行两位数除多
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《笔算除法(一位数除两位数)》教学设计
笔算除法 一位数除两位数 教学内容：教材第19—20页例1、例2 教学目标： 知识与技能： 1、会口算例1的结果，并会说出口算的过程。 2、会用拆数、摆小棒、竖式等方法独立试做例题，把
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《一位数除两位数》教学设计（5篇范例）
《一位数除两位数》教学实录及课堂教学评析 内容：人教版第六册P15—P16的例1、例2及“做一做”. 教学目标： 1.知识与技能：通过动手分一分，使学生理解和掌握笔算除法的算理； 掌握
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《一位数除两位数笔算除法》教学设计
《一位数除两位数笔算除法》教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第19页—20页 【教材分析】 本节课是在学生已经学习了表内除法和除数是一位数的口算除法的基础上展开教
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一位数除两位数笔算除法教学设计
“一位数除两位数笔算除法”教学设计 教学内容:人教版三年级下册第15页—16页例1、例2 教材分析:本节课是在学生已经学习了表内除法和除数是一位数的口算除法的基础上展开
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两位数除两、三位数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1.理解和掌握除数是两位数除法的计算方法,能正确进行除法笔算. 2.被除数和除数最高位相同，且被除数的前两位比除数小，可以先商9。 3.除数比较小，用口算
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两位数加法
两位数加法 22 + 55 = 76 + 94 = 54 + 71 = 38 + 40 = 11 + 39 = 93 + 19 = 32 + 26 = 86 + 68 = 94 + 62 = 77 + 73 = 19 + 85 = 54 + 33 = 15 + 19 = 81 + 16 = 54 + 43 =
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两位数加减法
两位数加减法 作者：韦志远 时间：2012-08-14 11:47:08 教学目标： 1.创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。 2.使学生在实际情境中掌握数
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一位数除两位数商是两位数的除法教案
一位数除两位数商两位数的除法 教学内容：教材第19～20页例1、2及“做一做”第1、2题，练习四第1题。 教学目标：1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解
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最新人教版三年级下册《一位数除两位数的笔算》教案设计
教案设计设计说明1．动手操作，探究算理。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课的教学设计将动态分小棒的操作与理解竖式中的每
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《两位数乘两位数》教案
《两位数乘两位数》教案课题口算两位数乘整十数主备教师 上课日期 月 日共 8 课时，本课是第 1 课时班本化内容课时目标1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘
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两位数加法_教案
两位数加法练 教学目标： 1.在同学们已经掌握了两位数加法的各种算法的基础上进行复习整理，深化对两位数加法各种算法的理解。 2.能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，培
