专题：林中小溪段落赏析
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《林中小溪》教案
《林中小溪》教案1 学习目标：1、能用自己的语言概括林中小溪的特点，梳理出作者思想感情的脉络。2、能通过朗读和对语言的赏析，感受大自然的美和小溪所显示出的生命力量。3、能
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林中小溪 教案
《林中小溪》 教学设计 第一课时 一、教学目标 1、识记文中的生字词 2、理解作者的写作思路及发展的脉络 3、学习本文寓人生哲理于自然景物中的写法。 二、教学过程 （一）导入
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林中小溪教案
林中小溪教案 教学目标： 1、 在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量。 2、 把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 重点分析： 1、领略大自然的美和小溪所显示
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《林中小溪》教案
林中小溪 学习目标 1．知识与技能 （1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言； （2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应
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林中小溪教案（汇编）
林中小溪 普里什文 [教学目的] 1、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 2、体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。 3、通过反复诵读、仔细品味，培养欣
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林中小溪教案
《林中小溪》 学习目标：1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。3
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《林中小溪》教学设计
《林中小溪》教学设计 彬县新民中学胡元平一、教材分析：（一）教材内容： 《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元以“寓情于景”的优美课文，也是一篇文质兼美的写景散文。作
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读林中小溪有感[★]
拥抱困难 -----------读《林中小溪》有感 河南省唐河县源潭二初中三三班肖静艳 “就让路途中出现阻塞吧！” “有障碍才有生活！” 《林中小溪中》 的这两句话至今在我耳边回荡
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林中小溪教案(修改稿)
林中小溪 晋公庙中学语文组 主备人：魏庆 备课时间: 月日 授课时间：月日 教学目标： 1、对应生活学习理解生字生词和含义丰富的重要语句。 2、阅读课文，感悟生活，认识作者观赏小溪
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林中小溪 教学反思
《林中小溪》教学反思 文章语言充满诗意，既不乏优美，又蕴含深刻的哲理，很有诗的味道。但是本文篇幅很长，内容比较散，因此以前教授此文时着实伤脑筋。 这次的教学，我抓住两条线：课堂
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林中小溪教学流程设计
林中小溪教学流程 一、播放画面，激情导入 （播放有关小溪的画面。） 自然界中的一切无不都在向我们预示着什么：高山无语，显示出自己的沉稳伟岸；碧海扬波，显示出自己的磅礴浩大；流云变
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《林中小溪》教学设计1
《林中小溪》教学设计 教学目标： 1、在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。 2、理解作者的生活信念和人生理想。 3、学习课文中白描手法的运用。 4、学习本文由景生
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九年级语文《林中小溪》教案
《林中小溪》教案 主备：刘荣成 审核：九年级语文备课组 教学目标 ： 1．学习通过朗读了解课文大意。 2．领略课文中描写的大自然的优美景色。 3．学习课文中白描手法的运用。 4．领略
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《林中小溪》教案(1课时)
《林中小溪》教案 教学目标： 1、赏析语言，体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。通过反复诵读、仔细品味，培养欣赏文学作品的能力。 2、在情景交融中感悟作者的人
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《林中小溪》教学设计2
《林中小溪》教学设计 【教学目标】 1．学习如何运用白描和拟人的手法来描绘小溪与森林的各种意象。 2．能够正确流畅地朗读课文，品味语言。学习本文情景交融、一气呵成的写作特
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九年级语文《林中小溪》教案设计
引导语：《林中小溪》通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想
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描写小溪的段落
描写小溪的段落1、春天，小溪的旁边生机勃勃。被人们砍割过陈旧的草木，又茁壮的抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的照耀下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，
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林中小溪教学设计（共5则）
学习目标：1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。2、能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。3、了解普里什文
