专题：蜜蜂引路教学设计
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蜜蜂引路教学设计
蜜蜂引路教学设计15篇 蜜蜂引路教学设计1 教学要求：1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2．初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意
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蜜蜂引路教学设计范文
《蜜蜂引路》教学设计 一、指导思想与理论依据 阅读教学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们
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《蜜蜂引路》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 《蜜蜂引路》教学设计1 教学目标：1、会认8个生字。能领会列宁善于观察和思考的特点。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“附近”和“旁边”的意
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《蜜蜂引路》教学设计
蜜蜂引路 一、学习目标: 1. 会认6个生字，会写9个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思，并会用“常常”造句。 3. 能领会列宁善于观察和思
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蜜蜂引路教学设计初稿
《蜜蜂引路》教学设计 教学目标： 1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解蜜蜂是如何给列宁引路的。，能领会列宁善于
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蜜蜂引路教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 19号 一 、趣味解字，导入新课。 今天我们学习一个与蜜蜂有关的故事。 1、伸出右手，跟老师写蜂。 左窄右宽，横撇和捺要写开，为下面的丰撑开一把小伞，竖在
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《蜜蜂引路》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 师：同学们你们知道他是谁吗？ 生：列宁 师：列是本节课我们要学写的字，请同学们伸出手和老师一起写，一起读（列宁） 师：列宁是德国伟大的领袖，是世界革命的导师，孩子们
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【教学设计】蜜蜂引路
《蜜蜂引路》教学设计 教材分析： 这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。 课文共有4个自
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《蜜蜂引路》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 （第二课时） 四川省威远县竞力学校 曾文英 学习目标 1、会用“发现”等造句。 2、理解课文是怎样按事情发展的先后顺序写清楚的。 3、初步懂得遇到疑难的
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《蜜蜂引路》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 教学目标： 1、复习巩固字词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。 3、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的，学习列
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蜜蜂引路教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 教学内容：人教版二年级下册26课《蜜蜂引路》 教学目标：1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能区别“
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《蜜蜂引路》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 教学目标 1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，会用“附近”“惊讶”造句。 2．理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。 3．初步懂得遇到疑难的事情
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蜜蜂引路教学设计
这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事
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《蜜蜂引路》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 凤冈二小 聂世飞 教学目标： 1.掌握本课的生字、生词。 2.正确流利，有感情地朗读课文。能区别“常常”和“往常”的不同用法。 3.初步培养学生抓住事物
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蜜蜂引路教学设计初稿
《蜜蜂引路》教学设计 教学目标： 1、会认“莫、斯”等6个生字，会写“讶、谈”等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解蜜蜂是如何给列宁引路的，能领会列宁善于观
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蜜蜂引路教学设计
《蜜蜂引路》教学设计（第一课时） 教学目标 1．会认7个生字，会写两个字及一个词语。 2．正确流利地朗读课文。能区别“常常”和“往常”的不同用法。 教学重点、难点： 1．重点：认字、写
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《蜜蜂引路》教学设计（本站推荐）
教学目的1、知识点：读通课文，读懂课文内容。了解列宁的住所、小山、花丛、养蜂人的小房子的确切位置。引导学生明确列宁是怎样找到养蜂人的。理解列宁的话“我有向导，是您的蜜
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26《蜜蜂引路》教学设计
《蜜蜂引路》教学设计 【课前透视】 讲读课文《蜜蜂引路》，是一篇记叙文。记叙了列宁通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用蜜蜂作向导，终于自己找到了养蜂人的故事。说明列宁是个
