专题：名著汤姆索亚历险记
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名著汤姆索亚历险记
名著《汤姆索亚历险记》阅读与练习（含答案） 1、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国（密西西比河畔）的一个普通小镇上。 2、汤姆索亚住在谁家里？（波莉姨妈） 3、家里还有谁？（锡德） 4、
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汤姆索亚历险记
名著阅读《汤姆索亚历险记》复习资料 一、选择题（1—7章） 1 .波莉姨妈寻找汤姆，当时汤姆正躲在（ D ） A.窗底下 B.床底下 C.花园 D.小房间 2.汤姆的领子，波莉姨妈是用（ A ）色线缝的
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汤姆索亚历险记
《汤姆索亚历险记》导读课 501班 陈家勋 （一）出示关键字——猜人物激趣 同学们，今天，我们来认识一位男孩，他来自美国，是一位鼎鼎大名的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学，打仗，搞
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汤姆索亚历险记
《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。 故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的
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汤姆索亚历险记[范文大全]
《汤姆索亚历险记》复习一、填空 1．《汤姆·索亚历险记》的作者是，他是 （ ）国人。 2．汤姆·索亚住在 （ ）的家里，家里还有 。 3．汤姆背不出《圣经》,但他却想出一个办法从校长那里得
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汤姆索亚历险记大全
《汤姆索亚历险记》 1、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他 A足智多谋，没有同情心， B对现实环境
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汤姆索亚历险记
《汤姆索亚历险记》的故事梗概
汤姆·索亚是美国密西西比河畔圣彼得斯堡小镇上一个调皮的男孩。他父母早亡，跟随姨妈生活，但姨妈管不住他。他是镇上的孩儿王，喜欢搞恶作剧，喜欢 -
汤姆索亚历险记
沈四小语文学科教学备课表学习内容7.汤姆索亚历险记（节选）教材学情分析精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈悲
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汤姆索亚历险记（精选合集）
汤姆索亚历险记 I believe that one of the factors that makes a piece of literature or even a movie a masterpiece is how well the reader can relate to the stor
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汤姆索亚历险记
《汤姆索亚历险记》读书交流会教学设计 教学目的：1、了解作家常识及作品的创作背景； 2、进一步提高学生读整本书的能力； 3、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，
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汤姆索亚历险记[精选合集]
《汤姆索亚历险记》 好词 逃之夭夭洋洋自得蹑手蹑脚半信半疑尴尬 鸦雀无声莫名其妙全神贯注昂首阔步瑟瑟发抖滔滔不绝 理直气壮小心翼翼热泪盈眶振振有词气势汹汹兴高采烈
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汤姆索亚历险记
中考名著阅读之《汤姆索亚历险记》检测题 一．汤姆索亚人物形象： 生性顽皮，喜欢恶作剧，但十分善良、勇敢、坚强、乐于助人。他厌恶学校的枯燥生活，幻想能过上新奇冒险的生活。 二．
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汤姆索亚历险记
《汤姆·索亚历险记》内容梳理 作者简介： 美国作家。本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜
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汤姆索亚历险记
《汤姆索亚历险记》教案 知识与技能：1、激发学生阅读全文的兴趣。 2、指导学生用泛读和精读相结合的方法，学习精彩片段。 3、培养学习的想象能力和创造能力。 过程与方法：在预
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汤姆索亚历险记
《汤姆·索亚历险记》 【教学设想】 课程教材研究所8月4日在因特网上发布了这样一段文字：“新课标教材和以往语文教科书相比，这套教材有不少创新之处，其中之一便是名著导读的设
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汤姆索亚历险记
2．分析马克吐温刻画的印江乔埃这一人物。马克吐温是否想让我们同情他？你是怎样得出结论的？ 答：不是。马克吐温刻画的印江乔埃这一人物，并不是想让我们同情他。理由如下： 首先，马克
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汤姆索亚历险记
读《汤姆.索亚历险记有感》有感 前河中心学校 马进龙 压抑的太久,让我们来为有人实现梦想中的自由而欢呼雀跃. 我们是孩子.想象是我们亲密的伙伴,梦境是我们达成心愿的一条
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汤姆索亚历险记
名著基本知识汇总 九、汤姆索亚历险记 1、小说简介：《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，对美
