专题：鸟岛教学预案
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鸟岛（本站推荐）
12 鸟岛 教学目标 1、能识记10个生字；正确书写5个生字。重点理解“陆续、密密麻麻”等词语。积累8个词语。 2、正确朗读课文，了解课文内容，能感受到鸟岛是一个鸟的世界。 3、知
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《鸟岛》教学设计
《鸟岛》教学设计 《鸟岛》教学设计1 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》91、92、93页内容。【教学目标】1、知识技能目标：体会计算方法的多
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《鸟岛》教学设计
《鸟岛》教学设计 -----安徽省合肥市师范附属小学 傅洁 教学内容分析： 《鸟岛》是课程标准实验教科书苏教版小学语文二年级下册第七单元的一篇课文。课文描述了闻名中外的青
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《鸟岛》教学设计
鸟岛 第二课时 尹海燕 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文，理解课文。 2、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟
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《鸟岛》教学设计
《鸟岛》教学设计 教材分析： 本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保
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《鸟岛》教学设计
《鸟岛》教学设计 大池小学 陈光梅 教材简介： 《鸟岛》是苏教版小学二年级下册一篇精读课文。本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的
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鸟岛教学设计
《鸟岛》第二课时教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。学习生字：部、窝 3、了解我国青海湖西部有一个鸟岛，
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《鸟岛》教学反思
《鸟岛》教学反思
殷丽萍
《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。全文叙述条理清 -
《鸟岛》教学设计
学习目标 1、能在不同的语境中正确认读本课生字岛、部、冻、陆、续、养、育、却、类；在田字格中正确书写并记忆部、冻、陆、养、育；借助字典理解岛的意思；通过找近义词理解养
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鸟岛教学设计
《鸟岛》教学设计(公开课) 一、知识技能：1.学会本课二个生字，认识了解关键字词的意思。2.引导学生会用“陆续”说一句话。3.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 二、过程
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鸟岛教学设计
《鸟岛》第一课时教学设计 课前谈话： 小朋友们喜欢旅游吗?你去过哪些地方？ （出示小岛）这是什么，江河湖海中像这样四面环水的陆地就叫岛。如果一座岛上猴子很多，我们可以把这座岛称
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鸟岛教学设计
教学目标： 1、通过对课文的诵读品味，能有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、图文结合，让学生充分感受青海湖鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点，懂得鸟 是人类的朋友，从而自觉
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《鸟岛》教学设计
《鸟岛》教学设计 苏教版第四册第18课《鸟岛》第一课时教学设计 宁德市柘荣县城关小学 魏丽霞 教学目标： 知识目标： 学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 技能目标： （1）能正
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《鸟岛》教学设计
《鸟岛》教学设计 山西省介休市实验小学 伦立峰 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解“闻名中外”
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鸟岛教学设计
18 《鸟 岛》教学设计 教学目标： 知识与能力 1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，通过品读课文体会鸟岛鸟多的特点。 过程与方
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鸟岛,教学设计
篇一：鸟岛教学设计 《鸟岛》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 教学过程：一、导入新课 2起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？ 1因为 伸手 密密麻麻 养
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鸟岛教学设计
小学二年级语文《鸟岛》教学设计 教学目标： 1、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而自觉爱护身边的鸟类。 2、借助多媒体图片，让学生身临其境地感受到鸟
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《鸟岛》教学反思
《鸟岛》教学反思 《鸟岛》教学反思1 我国古代最伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说乐学的效果最佳，乐学是治学的最高境界。而创建民主、和
