专题：平面的基本性质教案
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14.1平面及其基本性质
§14.1（2）平面及其基本性质 一、 教学目标 1、 掌握三个公理及其推论 2、 会运用三个公理及其推论判断与证明共线、共面 3、 通过实例让学生把实际问题抽象成数学模型 二、
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基本性质教案
分数的基本性质教案 二小：李大连 教学目标: 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操
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平面及其性质3
1）若A平面，B平面,C直线AB，则 A、C B、C C、AB D、2）判断 ①若直线a与平面有公共点，则称a. ②两个平面可能只有一个公共点. ③四条边都相等的四边形是菱形. ④若A、B、C，A、B、
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平面向量基本定理教案
§2.3.1平面向量基本定理教学设计 教学目的： （1）了解平面向量基本定理； （2）理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示，初步掌握应用向量解决实际问题的重要思想方
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《平面向量基本定理》教案
一、教学目标：1.知识与技能：了解平面向量基本定理及其意义, 理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示；能够在具体问题中适当地选取基底,使其他向量都能够用基
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分数的基本性质教案（汇编）
精选分数的基本性质教案4篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的分数的基本性
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分式的基本性质教案
10.2 分式的基本性质 七年级（下） 第九章 教学目标 1、认知目标：通过类比分数的基本性质，使学生理解和掌握分式的基本性质；掌握约分的方法和最简分式的化简方法。 （知道分式的基
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分数的基本性质(教案)
分数的基本性质（教案） 大泊中心小学眭金明 教学内容：分数的基本性质。(95页例1 、96页例2练一练等) 教学要求：1、组织学生探究、发现、归纳分数的基本性质，并理解它与商不变的性
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分数的基本性质教案
五年级数学下册《分数的基本性质（二）》,教案教学目的 1．使学生理解和掌握分数的基本性质． 2．培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察、思考、动手操作和自学能力． 教学过程(本
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教案 分数的基本性质
1、分数的基本性质－苏教版五年级下册数学教案 第1课时分数的基本性质 教学内容：教科书第60～61页，例1、例2、练一练，练习十一第1～3题。 教学目标： 1、使学生经历探索分数基本性质的
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《分数的基本性质》教案
《分数的基本性质》教案09小教理2009102217 朱超 教学内容： 人教版小学数学五年级下册第四单元的P75 《分数的基本性质》 教学目标： 1. 让学生通过经历“预测猜想——实验分析
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分数的基本性质教案
分数的基本性质教学设计（苏教版） -------朱必云 一、教学内容：分数的基本性质（苏教版五年级下册） 二、设计理念：为学生创设情境，让学生在“参与”和“合作”中思维、探究和发现规律
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分式的基本性质教案
分式的基本性质教案 教学设计思想 通过类比分数的基本性质及分数的约分、通分，推测出分式的基本性质、约分和通分，通过例题、练习来巩固这些知识点。 教学目标 知识与技能
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分数的基本性质教案
“分数的基本性质”教学设计 江池中心小学校杜君普 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第十册第57～59页例1、例2，练习十四第1—13题。 教学目标： 1、经历分数
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《比例的基本性质》教案
《比例的基本性质》教案 教学目标 1．学生进一步理解解比例的意义. 2．引导学生掌握解比例的方法，会解比例. 3．强调解比例的书写规范和计算中的灵活性，以提高学生的审美能力和计算
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分数的基本性质教案
分数的基本性质 教材分析： 分数的基本性质，是以分数大小相等这一概念为基础的。因为分数与整数不同，两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。 教学内容
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《分数的基本性质》教案
分数的基本性质 教学目标: 1．使学生理解分数的基本性质,并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 2．培养学生发现问题和解决问题的能力，渗透“
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比的基本性质教案
课题2：比的基本性质 教学设计：杨波。 教学内容：教科书第50、51页的内容，“做一做”，练习十一第4~6题。 教学目标： 1。使学生联系商不变的性质和分数的基本性质，进行知识的类比迁移
