专题：琵琶行教学设计
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行》教学设计
教材分析
白居易的《琵琶行》是唐诗中描写音乐的绝唱，也是表现迁谪之恨的名篇，教学时要遵循古代诗歌鉴赏的规律，注重诵读，背诵，引导学生体味诗人的情感，感知诗 -
琵琶行教学设计（精选合集）
《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一，此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败。以下是小编整理的教学设计，欢迎大家参考！琵琶行教学设
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琵琶行教学设计
《琵琶行》教案设计 学习目标： 知识目标：了解作者经历和创作背景，体会“同是天涯沦落人”的内涵。 能力目标：提升鉴赏能力，把握作者描写音乐的艺术技巧，并初步学习这种艺术技巧。
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行》教学设计 教学目标： 1． 体会诗人贬谪郁闷之思 2． 学习理性的叙事之法 3． 品味描写音乐手法 4． 理解诗歌主旨意蕴 教学重难点： 1． 诗歌叙事特点2． 音乐描写特色 教学过程：
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琵琶行教学设计
一、教师激趣导入； 公元815年，白居易被贬谪到江州任司马。第二年秋，他偶遇长安歌女，于是写下了《琵琶行》。如今，我们已无法听到那夜琵琶的真切乐声，而白居易以他的鬼神之笔记录了
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行》教学设计 教材分析 白居易的《琵琶行》是唐诗中描写音乐的绝唱，也是表现迁谪之恨的名篇，教学时要遵循古代诗歌鉴赏的规律，注重诵读，背诵，引导学生体味诗人的情感，感知诗
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琵琶行 教学设计
《琵琶行》教学设计 一、教学目标： 1.有感情的诵读诗歌并背诵诗歌第二段。 2.欣赏诗中运用描写音乐的语言。 3.品味诗歌意境，体会作者所表达的思想感情。 二、教学重点 1．赏析
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行》教学设计 教学目标： 1、学生自读课文，可以叙述诗歌的基本内容。 2、理解作品的创作过程。 3、可以利用琵琶女和诗人的身世对比分析内容。 教学重难点： 1、理解作品的
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琵琶行教学设计
【课题】：琵琶行 【课型】 ：新授课 【教学目标】： 【教学方法】： 【教学流程图】： 【教学时数】：两课时 【教学过程】 （课前预习编制预习学案，解决生字词、诗人生平和本诗的写作背
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琵琶行教学设计
琵琶行教学设计 浔阳江边，风寒月冷，江州司马白居易正在江边送友人，突然从水上传来一阵美妙的琵琶声，是谁弹奏着那么美妙的音乐，又是怎么样的音乐让作者发出如此感慨写下这千古流
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《琵琶行》教学设计
中等职业学校国家审定教材2005年第2版语文（第三册） 《送东阳马生序》教学设计 张渚中等专业学校 语文教研组:陈佳 一、设计思想 《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之
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琵琶行教学设计
教学目标：1、了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，琵琶女的飘零身世和诗人宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。 2、赏析这首诗的音乐
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琵琶行教学设计
琵琶行 【教学目标】 1.感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术； 2.欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法；
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行》（并序）教案5 【教学目的】 1．体会古典诗歌中音乐描写的表达技巧，提高学生欣赏音乐描写的能力，激发学生对音乐描写诗句的品读热情，从而唤起其丰富的想象。 2．鉴赏诗歌借助
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琵琶行教学设计大全
一、教学 知识与技能——学习诗歌对琵琶声的描摹技巧，欣赏描写音乐的语言艺术,感受诗歌的语言魅力。 过程与方法——走进诗人的情感世界，品味诗歌意境，理解诗歌的思想内涵。 情
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行（并序）》教学设计 教学目标 1．指导学生顺畅地诵读全诗并背诵第二节； 2．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美； 3．感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺
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琵琶行教学设计
琵琶行教学设计 【设计依据与教学目标】 《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行》教学设计 教学目标： 1.理解《琵琶行》的内容和诗人深沉的感情。 2.赏析作者描写音乐的高超技巧。 3.领悟诗人与琵琶女感情的共鸣点。 4.背诵全诗，提高学生的诗歌鉴
