专题：爬天都峰教学反思
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爬天都峰教学反思
爬天都峰教学反思 爬天都峰教学反思1 在教学《爬天都峰》时，一上课，我就先告诉同学们这节课的学习任务：学习课文，体会天都峰的高和陡，以及“我”和老爷爷是怎样爬上天都峰的，学习
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《爬天都峰》教学反思大全
《爬天都峰》教学反思5篇身为一位优秀的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编收集整理的《爬天
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爬天都峰教学反思范文合集
《爬天都峰》教学反思
上了一个课时，细想这篇课文算是哪一类文呢？说理文、记叙活动、写景？都难确定。课文的结构是：爬天都峰前——爬天都峰——爬上天都峰。这三个环节，前后都比 -
《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思 《爬天都峰》教学反思1 《爬天都峰》一课既是前面大纲中的教材中有的一篇课文，也是我们新课程中有的一篇课文。课文主要讲了天都峰的高和险以及我和老
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《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思1 课文《爬天都峰》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第三单元的精读课文，安排在“我们的生活多么快乐”这个单元，是想提示学生：生
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《爬天都峰》教学反思 （大全）
《爬天都峰》这篇课文主要讲的是“我”在暑假里和爸爸爬天都峰，路遇一位不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上天都峰的事，《爬天都峰》教学反思。本课的教授主
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爬天都峰教学反思
爬天都峰教学反思1 《爬天都峰》这篇课文是按事情发展的顺序，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于起爬
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《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思 《爬天都峰》是一篇讲读课文，这课描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了
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《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思 今天上午我用两个课时讲了《爬天都峰》。开课时我以《黄山奇石》一课为导入,本来的目的是让学生把这篇课文在回忆中背诵一下,结果学生都忘得差不多了
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《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思 《爬天都峰》教学反思1 一、抓关键词句，感知课文内容。在本课的教学中，我着重抓关键词句，来引导学生感知课文内容。如要让学生体会天都峰的“高”和“陡
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《爬天都峰》教学反思
《爬天都峰》教学反思 《爬天都峰》教学反思1 《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。透过对课文的朗读体会善于从别人身上
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爬天都峰教学反思（范文模版）
教学反思： 中年级是过渡阶段，课文中有些生字学生掌握起来还是有一定难度的。因此，教师还应该注重字词的教学。在揭题环节，我就让学生拿起笔来写写题目中的生字“爬”、“峰”，保
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《爬天都峰》语文教学反思范文
在教学《爬天都峰》一文，引入课文的环节，我问学生去爬过山吗当学生兴致勃勃地举起手表示去过之后。我立刻切入正题：有一位小朋友有一天去爬了黄山的天都峰。这是怎样的一座山呢
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爬天都峰课后教学反思
爬天都峰课后教学反思 爬天都峰课后教学反思1 《爬天都峰》一课既是老教材中的一篇课文，也是我们新课程中的一篇课文，其的教学教育意义可见一斑。在教学《爬天都峰》这一课时，
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爬天都峰教学设计及反思
《爬天都峰》第二课时 一、复习检测： 1. 抽认生字词语 二、谈话导入：学习第二自然段，再次感受天都峰的高和陡。三、学习课文第3~7自然段 1.、指名分自然段朗读，用“——” 画出
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爬天都峰教学设计及反思
《爬天都峰》第一课时教学设计 打鼓中心小学 肖邦贤 教材简析： 《爬天都峰》是人教版三年级上册的一篇课文，通过“我”和一位素不相识的老大爷，互相鼓励，克服山高路陡的困难，终
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《爬天都峰》课后教学反思
《爬天都峰》课后教学反思 《爬天都峰》课后教学反思1 语文具有丰富的情感性，情可以感人，情可以育人。《爬天都峰》一文，在人与人，人与自然的相处中，能给人以很多的启迪。因此，我
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有关《爬天都峰》教学反思（合集五篇）
今天上课讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入，本计划让学生把这篇课文回忆着背一下，结果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引学生背了其中的一段，学生回忆
