专题：拼音复习教学反思
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拼音复习教学反思（范文大全）
拼音复习教学反思范文（精选5篇）身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为
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拼音复习三教学反思
拼音复习三教学反思 拼音复习三教学反思1 著名教育家第斯多惠说过：“教育的奥妙不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”课堂上，同学有了兴趣，才有交流的动机；有了兴趣，思维才会活跃，而
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拼音复习三教学反思
拼音复习三教学反思9篇 拼音复习三教学反思1 生的兴趣。原本对于每一部分内容的出现也尽量直观多样，让学生在听觉视觉上产生共鸣，整个教学中让学生处在活泼乐学的氛围里，由于学
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拼音复习三教学反思
拼音复习三教学反思 拼音复习三教学反思1 著名教育家第斯多惠说过：“教育的奥妙不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”课堂上，同学有了兴趣，才有交流的动机；有了兴趣，思维才会活跃，而
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拼音复习教学反思（精选多篇）
拼音复习教学反思 拼音复习教学反思（一） 教学内容：复习拼音字母ie ei;iu ui;ei er 教学目的：区分容易混淆的ie ei;iu ui;ei er，为学生正确拼读音节 识读汉字打好基础。 片段展示
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一年级拼音复习课教学反思
拼音复习课，是对开学至今学习的拼音做一个总的复习。教学时学生在拼音的读和背方面训练得比较充分，根据教学光盘，以游戏的形式进行复习，孩子们基本上能全部投入进来，学习效果不错
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拼音总复习反思
《拼音总复习》说课、反思 《拼音总复习》安排在学生学完拼音后，对拼音知识进行巩固,让学生在轻松的环境中复习了汉语拼音知识，同时注重培养学生自主学习的意识和习惯. 学生初
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拼音教学反思
拼音教学反思 拼音教学反思1 一、创设故事情境，激发兴趣刚刚从幼儿园踏进小学的孩子们，还不太适应小学生活，好奇、紧张、易动、多变、注意力不集中在他们身上淋漓尽致地表现着
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拼音《a》教学反思
拼音《ɑ》教学反思 蔡春露 在开学初，我就在想用什么样的方法帮助孩子能够更好更有趣地学习汉语拼音，查阅了许多资料结合自己的特长我发现有一个方法孩子们肯定喜欢，就是用肢
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拼音教学反思
a o e教学反思 给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住a、o、e这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着
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拼音教学反思
拼音教学反思 四川省宜宾县横江镇小学李晓慧 很早就听说过这样一句话：让学生喜欢语文，这是一年级语文老师最大的责任。今年，我也担任了一年级的语文教学工作，一下子觉得肩上的
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拼音教学反思
拼音教学反思15篇 拼音教学反思1 本课教学将i、u、ü 三个单韵母，y、w 两个声母，yi、wu、yu三个整体认读音节整合为一课。我想在第一课时里充分利用本课韵母、声母、音节音、
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拼音教学反思
拼音教学反思1 汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱，所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，从小培养幼儿学习拼音的兴趣，是大大提高
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拼音教学反思
拼音教学反思 拼音教学反思1 在新的课程标准下编排的人教版义务教育课程标准实验教材关于汉语拼音的安排体现了标准所要求的综合性、科学性、时代性、开放性等特点。这样的
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拼音教学反思
拼音教学反思 篇一：拼音>教学反思对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必须让学生开始就对学习产生浓厚的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱
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拼音教学反思[★]
（第六周）一年级拼音教学反思 实验二小教师 程荔 一直从事中高段语文教学的我今年是第一次教一年级，对于一年级的教学方法感到特别生疏，尤其是拼音教学更是让我感到头疼。汉语拼
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拼音教学反思
拼音教学反思 拼音教学反思1 拼音是无意义的符号，对于儿童来说学起来相应的会缺乏兴趣，这也是作为教师的我们不断要思考的问题，要获得无意义的符号又要将之与实际生活联系在一
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《拼音教学》教学反思
《拼音教学》教学反思 拼音教学一直以来都是教学的难点，由于低段学生以机械记忆和无意记忆为主，因而对于拼音的记忆存在着困难，主要体现在拼读和字母的记忆上。特别是几个形近
