专题：平移教学反思
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平移教学反思
平移教学反思“平移”是生活中处处可见的现象，教学中不仅仅是使学生感知和初步认识平移，渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生认识平移的性质，并会利用性质画出平移后的图形。
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平移教学反思.
平移教学反思 《平移》的教学目的是让学生感受图形变换，丰富学生的空间观念。从儿童空间知觉的认知发展来说，这是培养空间观念的基础。本节课的教学，我依据课本，创造性的使用教
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平移教学反思
平移教学反思 “平移”是生活中处处可见的现象，教学中不仅仅是使学生感知和初步认识平移，渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生认识平移的性质，并会利用性质画出平移后的图形
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平移教学反思
平移教学反思平移教学反思1 四年级《平移与平行》的教学内容是在学生学习了平移又认识了直线、线段、射线的基础上进行学习的。教材设计了六个环节，首先通过“看一看”让学
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平移和旋转教学反思
《平移和旋转》教学反思 《平移和旋转》这节课的主要内容是结合生活经验和事例，学生感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象本课设计建立在学生已有的生活经验基
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《平移和旋转》教学反思
《平移和旋转》教学反思1 《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元《图形的变换》的内容，平移和旋转都是学生日常生活中经常看到的现象。从数学意义上讲，平移和旋转是
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平移和旋转教学反思
平移和旋转教学反思平移和旋转教学反思1 这次教研，我讲了《平移和旋转》这一内容，本节课内容比较直观，离学生的生活较近，《课标》指出，教学时应更加贴近学生的生活，更好的培养学
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平移二教学反思
平移二教学反思平移二教学反思1 一、教学目标定位准确平移和旋转，是培养学生空间观念的一个重要内容，从儿童空间知觉的认知发展来说，则是从静态的前后，左右的空间知觉进入感悟
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平移和旋转教学反思
平移和旋转教学反思平移和旋转教学反思1 是苏教版三年级下册第三单元的内容，平移和旋转是常见的、也是比较简单的运动方式，教学平移与旋转的知识，引导学生从数学的角度观察、
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平移和旋转教学反思
平移和旋转教学反思
平移和旋转是物体运动的两种基本形式，是两种基本的图形变换。学习这两部分内容，将有助于学生了解变换的数学思想和方法，感知他们的作用，并帮助学生建立空间 -
平移和旋转教学反思
“平移和旋转”是常见的物体运动现象，是日常生活中经常看到的现象，平移和旋转教学反思。通过这部分知识的学习，学生初步感知平移和旋转现象，能正确区分平移和旋转。学会在方格纸
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平移和旋转教学反思
平移和旋转教学反思 《平移和旋转》是数学课程标准《空间与图形》中的一个新的内容，这两种现象是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的
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平移和旋转教学反思
平移和旋转教学反思平移和旋转教学反思1平移和旋转属于数学课程标准《空间和图形》这一资料，它主要培养学生的空间观念。由于在生活中有很多平移和旋转现象，因此，在教学中我
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平移和旋转教学反思
平移和旋转教学反思平移和旋转教学反思1平移和旋转是新课程标准增加的内容，在二年级学生已经对平移进行了系统地学习，并对旋转也有了初步的认识。旋转的概念让学生用语言表
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《平移和旋转》教学反思
《平移和旋转》教学反思15篇 《平移和旋转》教学反思1 《平移和旋转》是人教版二年级数学下册第三单元《图形的变换》的内容，平移和旋转都是学生日常生活中经常看到的现象。
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《平移和旋转》教学反思
《平移和旋转》教学反思 《平移和旋转》教学反思1平移和旋转是物体运动的两种基本形式，是两种基本的图形变换。学习这两部分内容，将有助于学生了解变换的数学思想和方法，感知
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平移和旋转教学反思
《平移和旋转》教学设计油田十二中曹志玲 教学目标： 1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点；能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按
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《平移》的教学反思
《平移》的教学反思 《平移》的教学反思1 《平移和旋转》是人教版数学第四册第三单元的内容, 这两种现象是生活中常见的物体运动的两种不同方式，是两种基本的图形变换。从教
