专题：窃读记教学实录一等奖
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《窃读记》教学实录
师：（唱歌曲《送别》导入）。台湾女作家林海音一生致力于“纯文学”，这是根据她的小说拍摄成影视作品的《城南旧事》主题曲。影视作品的《城南旧事》目前被译成多国语言，深受世界各
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窃读记教学实录)
《窃读记》学习目标： 1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2．有感情地朗读课
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《窃读记》教学实录[合集5篇]
《窃读记》教学实录一 第一课时 交流读书感受导入 师：我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，苏联的大教育家霍姆林斯基也说过：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展
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窃读记名师教学实录（本站推荐）
窃读记名师教学实录 本文是名师余映潮在教学观摩课上的讲课实录整理 师：咱们今天学习的是《窃读记》。读过课文了吧？这篇课文很好懂，一读就懂。请告诉我，你读懂了什么？ 生：我读
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窃读记优质课教学实录
语文优质课比赛《窃读记》教学设计 【设计理念】 教学是一种价值导引，蕴含着教育者的价值选择和价值预设；教学也是一种自我建构，是受教育者精神世界自主地、能动地生成的过程。
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2窃读记优质课教学实录
语文优质课比赛《窃读记》教学设计 【教学目标】 1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎
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《窃读记》节选
“星城杯”教师教学竞赛（新港片A组周静） 拓展阅读资料： 窃读记（节选） 林海音 为了解决肚子的饥饿，我又想出一个好办法：临来时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当
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《窃读记》
《窃读记》 教学目标： １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。 2、有感情地
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《窃读记》教学反思
《窃读记》教学杂谈 《窃读记》教学杂谈 【重庆市万州区教育科学研究所 郭启惠】 〖落实思考练习题 提高阅读教学实效·落实思考练习题，重视读写结合〗 笔者经常到学校听课，
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《窃读记》教学过程
《窃读记》教学过程 一. 导入，解题。 1. ?学生自由发言。 2.如果把你读书的感受用一种滋味来形容，你觉得你尝到的是哪一种？ 学生自由发言。 3.是啊，读书也有千百种滋味。今天我
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《窃读记》教学设计
《窃读记》教学设计1 教学目标：1. 1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2.有感
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窃读记教学设计
窃读记教学设计 窃读记教学设计1 教材分析：《窃读记》生动细致地刻画台湾作家林海音小时候窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱，“窃读”二字，情趣活现。学情分析：这是本学期的第
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《窃读记》教学反思
《窃读记》教学反思台湾著名女作家林海音在《窃读记》一文中，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，并用“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”这一句进行总的概括
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窃读记教学反思
《窃读记》教学案例
张蕃
说教材：《窃读记》这是人教课标版五年级上册第一组的第一篇精读课文，是女作家林海音的一篇记述童年经历的记叙文，又与本组单元“读书”的主题特别契合 -
窃读记教学反思[范文模版]
窃读记教学反思身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的窃读记教学反思，希望
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窃读记教学反思
窃读记教学反思窃读记教学反思1《窃读记》是人教版第九册第一篇课文，作者是台湾著名女作家林海音。我在教学本课时，设计得目标主要：一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的
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《窃读记》教学设计(合集)（精选合集）
《窃读记》教学设计(合集15篇)作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《窃
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窃读记教学反思
《窃读记》教学反思 聂小红 《窃读记》这篇课文，作者林海音通过自语式的独白；通过细致入微的动作描写，把自己怯怯的隐藏于大人中间，匆忙而贪婪的阅读情景；读书时腿脚酸麻、饥肠
