专题：潜能生教育过程
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潜能生调查报告
六年级潜能生转化调查报告所谓潜能生，是指那些在生理、心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异，未能及时正常地开发智力，暂时未能达到课程标准的基本要求，需要采取特定的教学
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潜能生工作总结
潜能生工作总结总结针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后20%”是
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潜能生发言稿
同学们： 下午好！今天是一个非常特殊的日子，我们师师生生坐在一起，聊一聊我们的成绩，聊一聊我们的未来。也许，有的同学会对今天的身份有点质疑，我是潜能生，有点不好意思 常言说，寸有
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潜能生工作总结
篇一：潜能生转化工作总结. 潜能生转化工作总结 作为老师，转化潜能生是工作重要内容之一。正所谓“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化潜能生工作最主要的是研究潜能生心理，帮助他们
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潜能生工作总结
潜能生工作总结总结 针对“后进生”的种种原因，让我觉得“后进生”的转化一直是我们最费心思的工作，作为老师，我们必须对“后进生”有一个正确的认识。“后进生”的“后20%”是
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潜能生工作总结
潜能生工作总结 潜能生同样具有受教育的权利，作为教师一定要多拿出精力，关心、鼓励潜能生，他们才能健康成长。在长期的潜能生的辅导实践中，我有以下体会： 一、用爱心帮助潜能生，促
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潜能生工作总结
潜能生工作总结 潜能生工作总结1 苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育
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潜能生转化工作总结
三年级第一学期潜能生转化工作总结 一、有针对性的教育根据学生情况 一学期的工作有结束了，回顾一学期来对后进生所做的工作，作如下总结： 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性
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学校潜能生工作总结
潜能生辅导工作总结（2009——2010学年度第一学期）一、智力因素和非智力因素的关系 教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由
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潜能生转化总结
潜能生转化阶段性总结材料
开学已经一个月了，在学校的关心、支持和密切配合下，我根据本班生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的数学、语文学习成 -
潜能生辅导计划
2009-2010年度下学期二年级
数学潜能生辅导计划
一、潜能生名单：
金武丁家祎谢天雨熊冰
二、潜能生特点分析：
我班的潜能生大多数是由于课堂习惯没有养成好，上课的注意力不集中 -
潜能生转化工作计划
潜能生转化工作计划
一、指导思想：
坚持解放思想，实事求是，与时俱进，认真贯彻执行上级教育工作会议精神，坚持四项基本原则，坚持三个面向，把德育工作放在教育教学工作的首位，渗透到教 -
潜能生辅导计划
潜能生辅导计划
一、辅导对像
杨光池、赵龙星、沙万明、赵贵勋、李全奇、何竹娟、沙金龙、 雀剑兰、赵秋霞、
二、潜能生状况的分析
从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生 -
潜能生潜能挖掘之我见
潜能生潜能挖掘之我见
潜能生是指那些学习有困难、成绩不理想的学生。他们具有转化为优秀生的潜能。如何将“潜能生”转化为优秀生是科学教学工作的一个重要课题。结合自己 -
潜能生转化工作总结[推荐]
潜能生转化工作总结在提倡素质教育的今天，如何做好潜能生的辅导工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是每一位老师工作中
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潜能生转化方案
利福塔小学
“潜能生”转化工作实施方案根据上级相关精神，结合我校学生来自山区，为数不少的学生缺少家庭教育，缺少父母的陪伴，缺失亲情的呵护，学生内在的潜能没有得到很好的发掘 -
潜能生转化工作经验交流
潜能生转化工作经验交流滴道学校 于玛莉教育心理学研究表明，学生学习成绩长期落后的原因，不仅是指哪一方面有所欠缺，而是他们的整个行为动力系统出了角色偏差。由于整个动力系
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潜能生转化措施
潜能生转化措施泗水小学：袁春燕
新课程改革宗旨，是面向全体学生的基础性的改革，“以人为本”的理念，深入德育管理各个角落，我们普通班学生基础普遍较差，与实验班相比较，不论行为习
