专题：劝说课堂实录
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《劝说》课堂实录[模版]
《劝说》课堂实录 执教：佛山大良实验小学 刘亚 【教学目标】 1.了解规劝语言的特点，在口语交际中学习动之以情、晓之以理地劝说别人，努力做到语言得体。 2.养成耐心倾听、乐于
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劝说教案
1、同学们，相信大家对劝说的话题已经不陌生了。在生活中，你曾经有过劝说别人或被别人劝说的经历吗？是怎么劝说的？结果怎么样？ 2、让三位同学说，师评价。 3、分享了这些同学关于劝
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劝说作文
哥哥，你整天都沉迷于网络游戏中，成绩也一天天下降。
你看一看，多少儿童因为沉迷于网络游戏，学习一落千丈。有人因为没有钱去上网，而去偷去抢，最后走上了犯罪的道路。哥哥，如果你不 -
学会劝说
《学会劝说》口语交际课教案 沙河镇中心小学 徐旭萍 一、导入： 同学们通过学习了第三组课文后，你最喜欢这几篇课文中的哪个人物？（指生交流）。是的，通过学习本组课文，我们感受到了语
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劝说性演讲
篇一：说服性演讲的五个步骤 如何才能使自己的演讲与培训变成一次说服人的过程，而不是简单的信息传递呢？换句话说，如何才能使满肚子的蝴蝶飞出来，使传播更有效呢？要做到这一点，演讲
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劝说作文22020年
劝说作文25篇劝说作文（一）：我的爸十分爱吸烟。有一次，爸爸在客厅里看电视，我和妈妈出去洗澡，回到家后，就闻见了一股烟味，原先爸爸趁我们没在家偷偷地吸了几支烟，我和妈妈被呛的不行。
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作文劝说范文（精选51篇）
篇1：劝说作文有一天，我请我的朋友去公园玩。朋友边走边吃了一袋零食。吃完后，他把食物袋扔在地上。我气得命令他把包捡起来扔进垃圾桶，他却不理会。看来我要给他上一堂环保课了
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劝说教学设计
《劝说》口语交际教学设计 广州市铁路第五小学 黄少琼 教学目标： 1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 2、了解和感悟劝
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《劝说》口语交际
《劝说》口语交际一、故事导入，了解意义师：今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗？生：想听！师：那你们可要认真听好了！（师讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。）师：听完故事，你有什么想说
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口语交际——劝说
口语交际——劝说 教学目标： 1.了解劝说的语言特点，掌握劝说的技巧，能得体地劝说他人。 2.学会晓之以理，动之以情地劝说他人，养成良好的言语习惯。 教学方法： 讲授法，讨论法 教学重
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劝说作文400字
导语：处于顺境中的人向处于逆境中的人提出劝告，那是容易不过的事情。以下是由应届毕业生文学网小编为您整理的劝说作文，希望对您有所帮助!篇一：在生活中，“劝说事件”时常出现。
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劝说教学设计
人教版六年级语文上册 口语交际·七教学设计 劝说 教学目标： 1、结合身边的事例，交流如何劝说人们保护动物的问题。 2、谈遇到的有关伤害动物的事，并分角色进行模拟对话，练习运
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口语交际 劝说
开放心灵，让孩子畅所欲言 小学五年级语文下册口语交际《劝说》教案 汉丰一小杨小英 教学目标： 1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。 2、鼓励学生回忆和了解生活
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《学劝说》口语交际
《学会劝说》口语交际课教案 一、导入： 同学们通过学习了第三组课文后，你最喜欢这几篇课文中的哪个人物？（指生交流）。是的，通过学习本组课文，我们感受到了语言表达的艺术。我们每天
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口语交际劝说
口语交际《劝说》教学设计 设计理念：口语交际是交际双方的互动过程，教学活动应在具体的交际情境中进行，应注意与学生生活实际紧密结合起来。本课设计力求联系生活、联系实际，创
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口语交际《劝说》
口语交际 《劝说》教学设计 设计理念 根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法，让学生模拟角色，在互相交流
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劝说口语交际范文
口语交际《劝说》 教学目标 1、引导学生探究劝说的基本技巧：说话要有礼貌，态度要诚恳，语气要温和，要通过讲道理来说服别人，使别人听从你的劝说。 2、通过师生点评，以及创设情境进
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《劝说》教后反思
作者简介：牛怀娟，小学高级教师。2009年执教的《揠苗助长》一课获兰州市第八届信息技术与学科教学整合课例比赛二等奖；2010年在甘肃省小学语文习作教学优质课评选中获一等奖；201
