专题：秋天的雨教学设计特色
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特色教学案例——秋天的雨
人教版三年级上册第11课《秋天的雨》教学设计 一、 教材分析 《秋天的雨》是人教版三年级语文上册第三单元的一篇精读课文，本文用极富诗意的语言，描写出秋雨的特点。课文使用
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《秋天的雨》教学设计
《秋天的雨》教学设计1 教学目标：1、学会本课生字、新词。2、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、作者从哪几个方面描写秋天
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《秋天的雨》教学设计
《秋天的雨》第二课时教学设计 【教材简析】 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册三单元的一篇精读课文。这是一篇抒情意味很浓的散文。语言美，意境美，篇章结
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秋天的雨教学设计
秋天的雨教学设计 知识目标： 1.会认8个生字，会写12个生字。正确读写 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮 杨树 等词语。 2．默读，整体感知课文从
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教学设计《秋天的雨》
教学设计《秋天的雨》1 教材分析：首先谈一下我对教材的认识《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级（上册）第三组的第三篇精读课文。教材选编这篇课文的目的
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教学设计《秋天的雨》
教学设计《秋天的雨》 教学设计《秋天的雨》1 教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。3、积累好词佳句，运用所学的方法描写秋天的景物。教学重
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《秋天的雨》教学设计
《秋天的雨》教学设计 【教材分析】 《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色
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《秋天的雨》教学设计
《秋天的雨》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法 2、通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生
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《秋天的雨》教学设计
《秋天的雨》教学设计 府谷县第五小学 刘华 一、教材依据 课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。本堂课紧紧把握了
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秋天的雨教学设计
《秋天的雨》教学设计及反思 教学目标： 1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、
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秋天的雨教学设计
《秋天的雨》教学设计教学目标
1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出 -
秋天的雨教学设计
秋天的雨教学设计 秋天的雨教学设计1 一、激情导入，揭示课题1、同学们，你喜欢什么样的雨？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》《雷雨》等）试着背一背。2、大地经过春
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秋天的雨教学设计
《秋天的雨》教学设计
边一曼
一、复习导入，揭示课题
1、师：文中的生词都会读了吗？现在我考考你们，有信心读好吗？开火车来读。（大屏幕出示）
2、师：一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的 -
《秋天的雨》教学设计
《秋天的雨》教学设计 《秋天的雨》教学设计1 教学目标：1.正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。2.通过反复诵读，理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点
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秋天的雨教学设计
秋天的雨教学设计 秋天的雨教学设计1 教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“清凉、留意、颜料、邮票”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜
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秋天的雨教学设计
秋天的雨教学设计1 【教学目标】1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文
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秋天的雨教学设计
《秋天的雨》教学设计 执教老师：甘蔗中心小学林丽雅教学目标： 1.会认8个生字，会写12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。 2.正确、流利
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秋天的雨教学设计
11.《秋天的雨》教学设计及反思 教学目标： 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨
