专题：群文阅读五步教学策略
-
群文阅读五步教学策略
群文阅读五步教学策略 群文阅读课，老师主要可以采用“五步教学法”这样的操作模式，即为：主题回顾──阅读概览──片段分享──精彩赏析──主题拓展。 第一步是“主题回顾”
-
小学群文阅读教学策略
小学群文阅读教学策略 群文阅读教学，是教师在一个单位时间内集中指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，这种方式的教学更关注学生的阅读数
-
小学语文群文阅读教学策略探讨
小学语文群文阅读教学策略探讨 群文阅读是小学语文新课改理念指导下的一种新型、高效的阅读教学模式，是近年来兴起的一种科学的阅读教学组织与教学方式。所谓群文阅读，即在小
-
小学语文群文阅读教学策略
小学语文群文阅读教学策略 杨文忠 本文所说的群文阅读教学，是教师在一个单位时间内集中指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，这种方式的
-
小学古诗文群文阅读教学策略范文
小学古诗文群文阅读教学策略 俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗文是中华文化的重要载体，让小学生多学习一些古诗文有助于增加他们的语言积累，并能陶冶情操，锻炼思
-
科学选择群文阅读教学策略
科学选择群文阅读教学策略 当我们正确地认识了群文阅读教学有别于传统阅读教学的本质后，我们才能在尊重学生主体性的基础上，针对不同的群文文本，不同阶段的学生，科学地采取教学
-
小学语文群文阅读教学策略
小学语文群文阅读教学策略 文章摘要：群文阅读，就是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃
-
小学群文阅读教学策略研究
小学群文阅读教学策略研究 摘 要：《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，
-
群文阅读的教学策略（推荐五篇）
群文阅读的教学策略 清华小学校 何利亚 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”重视培养学生的语文实践能力，是语文教育革除陈弊，从“语文教学”走向“
-
小学语文群文阅读教学策略研究[大全]
《小学生群文阅读教学策略研究》 一、课题的提出 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，
-
浅谈藏区小学群文阅读教学策略
浅谈藏区小学群文阅读教学策略 阿坝州黑水县知木林小学校：高元壮 摘 要：小学语文阅读课程是一门基础性学科，由于语文阅读课程具有实践性和综合性，因此，语文阅读的水平高低将影响
-
浅谈小学学语文群文阅读教学策略
浅谈小学学语文群文阅读教学策略 群文阅读是群文阅读教学的简称，是近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践，是一种新型的阅读教学模式。群文阅读就是教师在单位
-
小学语文群文阅读教学策略研究
小学语文群文阅读教学策略研究 摘要群文阅读教学是最近几年在我国逐渐新兴起的阅读教学模式，与以往的教学及阅读模式相比具有很大的突破性。主要方式就是语文教师和学生选择
-
论文：浅谈群文阅读教学策略指向（5篇）
浅谈群文阅读教学策略指向 作者：罗春 马武镇小学校 电话73301668 【关键词】：群文阅读 策略 议题 比较性阅读 角色转变 新课标提出：小学六年的课外阅读量要达到100万字以上，其中
-
小学群文阅读与作文教学策略研究
小学群文阅读与作文教学策略研究 【摘要】古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读
-
享受阅读 绽放精彩 ──小学群文阅读教学策略浅谈
享受阅读 绽放精彩 ──小学群文阅读教学策略浅谈 享受阅读 绽放精彩 ──小学群文阅读教学策略浅谈享受阅读 绽放精彩──小学群文阅读教学策略浅谈 汤前米 摘要：当前，追求生
-
小学语文群文阅读教学策略研究（5篇）
小学语文群文阅读教学策略研究 摘 要 小学语文中开设群文阅读教学，能有效提升学生阅读速度，同时增加阅读的数量，可谓一种新的阅读教学模式。这种模式倡导小学生多阅读不同种类
-
初中语文群文阅读教师教学策略研究(开题报告)
初中语文“群文阅读”教师教学策略的研究开题报告 一、问题的提出 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读的技能
