专题：人教版那片绿绿的爬山虎教学设计
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 潍坊市昌乐育才双语学校滕海青 教学目标 １．学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。 ２．感受叶老的认真、质朴，学习修改作文的方法，培养认
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那片绿绿的爬山虎教学设计
26 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 教学要求： 1、让学生知道叶圣陶先生是怎样修改作者的作文的，从中体会叶老修改《一张画像》 对作者的影响。 2、初读课文，知道课文讲了一件什
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
品味人品感受作品
——《那片绿绿的爬山虎》教学设计【教材解读】
《那片绿绿的爬山虎》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第七组“成长的故事”专题中的一篇课文 -
《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 执教者：林晓莉 【教学目标】 1.理清课文思路，正确、流利有感情地朗读课文。 2.初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。 【教学重难点】
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那片绿绿的爬山虎教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、能正确、流利地读通、读顺
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那片绿绿的爬山虎教学设计（范文大全）
26那片绿绿的爬山虎教学设计 【 教材分析】 这篇课文选自人教版小学语文四年级上册第七单元，这一单元以“成长的故事”为专题，体验成长的快乐。四年级的学生在成长过程中一定
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 教学目标1．知识技能： ①学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。 ②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。 ③有感
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
一、设计思想： 本设计以自主体会为主：通过自主实践，体会修改作文的方法；通过自主阅读，体会句子的思想感情。教学中，充分发挥学生的主体作用，学练结合，读悟结合，让学生在动口、动手、
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计
石槽小学校张宇
一、教学目标：
1、认识7个生字，会写13生字，正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
2、正确、流 -
那片绿绿的爬山虎教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计
一、设计理念：
以生为本，面向全体学生，引导学生展开与文本、教师和同伴的对话，在教学过程中给予学生充分的自主学习空间，鼓励每一个学生能够积极地 -
那片绿绿的爬山虎教学设计
那片绿绿的爬山虎教学设计 【教学目标】 １、能联系上下文，抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等关键词语体会课文中含义深刻的语句，能初步把握文章的主要内容。 ２、在语言实
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教学设计那片绿绿的爬山虎
王二小 十三岁的王二小， 机智勇敢儿童团。 临危不惧对敌人， 沉着应对巧周旋。 全歼敌人在包围圈， 为救乡亲保安全， 不顾安危献生命。 歌唱二小放牛郎， 动人故事美名传。 不畏艰险
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 三小 李文丽 第一课时 教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。 2、能
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 一、导入新课 1、师：孩子们，第二组中我们学过一篇写爬山虎的文章，还记得吗？对，是叶圣陶老先生写的《爬山虎的脚》。今天，我们再来学习一篇有关爬山
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
那片绿绿的爬山虎 教学目标： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 学习课文，感受叶老堪称楷模的作品与人品。 3 利用联系上下文、借助资料等方法，体会课文中含义深刻的句子。
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 教学目标1．知识技能： ①学会本生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。 ②从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。 ③有感情
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那片绿绿的爬山虎教学设计
那片绿绿的爬山虎教学设计(精选多篇) 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 一、设计理念： 以生为本，面向全体学生，引导学生展开与文本、教师和同伴的对话，在教学过程中给予学生充分的
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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
《那片绿绿的爬山虎》教学设计课前： 1.认识作者。 师：同学们，在上课前我们先来认识一下本文的作者，我们来看大屏幕。不难发现，这是一位发表了很多作品的优秀的作家。 2.引出人生
