专题：人教版学会看病
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学会看病教学感悟
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学会看病教学设计（合集）
学会看病教学设计精选15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1． 认识11个生字。联系上下文理解“喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安、聊胜于无”等词语。 2．了解课文主要内容，有感情朗读课文，并
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 徐江小学 陈丽虹 一、课时目标： 1． 认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等
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学会看病教学设计
一、创设情境，说“母爱”1．欣赏《懂你》。 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗？（献给母亲的歌）2．叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱！在我们学过的课文中，在我们日常的
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学会看病 教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1.认识生字，联系上下文或查字典理解“按图索骥、雪上加霜”等词语的意思。 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现
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《学会看病》教学反思
《学会看病》教学反思 篇1《学会看病》是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方
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《学会看病》教学反思
《学会看病》教学反思 《学会看病》教学反思1 这是一篇略读课文，从母亲的角度描述了一个母亲为磨练儿子独立生活的潜力，鼓励儿子一个人去看病，细腻的描述，写出了母亲感情变化的
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学会看病教学反思
学会看病教学反思 篇1这是一篇略读课文。从母亲的角度来看，它描述了母亲磨练儿子独立生活的能力，鼓励儿子单独看医生。细腻的描述描述了母亲情感变化的心理过程，反映了母亲对儿
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学会看病教学反思
学会看病教学反思学会看病教学反思 篇1《学会看病》是人教版五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻
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《学会看病》教学反思
《学会看病》教学反思 《学会看病》教学反思1 《学会看病》是五年级上册第六单元的一篇略读课文。课文讲的是儿子感冒了，当过多年医生的母亲不但不给儿子找药治病，还让儿子独
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《学会看病》教学反思
《学会看病》教学反思 《学会看病》教学反思1 本单元的几篇课文有一个明显的特点，就是语言、动作、神态和心理活动描写都非常精彩，所以在上课时就把训练的重点放在了这上面，学
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学会看病教学反思
学会看病教学反思 学会看病教学反思1 谈话导入，揭示课题1．谈话导入。同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢？（学生回答）可是有这样一位母亲在
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《学会看病》教学设计
20*《学会看病》教学设计 【教学目标】 （一）认识１１个生字，联系上下文 “残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来
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《学会看病》教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标 1、通过略读，浏览等方法，理解“按图索骥”“忐忑不安”“艰涩”等词语的意思，借助“按图索骥”一词感知课文主要内容。 2、通过还原感受，走进母
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学会看病教学设计
学会看病教学设计 【教学目标】 （一）认识１１个生字，联系上下文 “残忍、喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。 （二）有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物
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学会看病 教学设计
《学会看病》教学设计 教学目标： 1．认识11个生字。联系上下文或者查字典、词典理解“打蔫儿、 残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2．了解课文主要
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学会看病教学设计
学 会 看 病 教材分析 《学会看病》是人教版课程标准实验教材五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，
