专题：人教版一年级下册咕咚
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教版语文一年级下册咕咚教案
人教版语文一年级下册 《咕咚》教案 教学目标 1、能借助拼音和插图，读懂课文。 2、抓重点词句，品析感悟课文中动物们的不同表现，能大致体会“遇到任何事情，要动脑筋想想，多问几个
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语文s版一年级下册《咕咚》
语文s版一年级下册《咕咚》教案 教学目标： 1、能借助拼音和插图，读懂课文。 2、抓重点词句，品析感悟课文中动物们的不同表现，能大致体会“遇到任何事情，要动脑筋想想，多问几个为什
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一年级语文下册《咕咚》教案4
一年级语文下册《咕咚》教案4 教学目标： 1认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“
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人教版一年级语文下册《咕咚》教案
20.咕咚教学目标 1、知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁
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一年级下册语文教案(人教)
《柳树醒了》教案示例 教学目的 1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。 2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3．能发现春天里事物的变
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册《咕咚》的生字教学
《咕咚》的生字教学 乾西乡中心小学 吴夏慈 教学目标：学会认读“掉”、“熟”、“咕“、”咚”四个字并理解字义。 一、生字教学 1.学习第一段 （1）师：小朋友们，接下来，请竖起耳朵
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册20、《咕咚》教学设计
20、《咕咚》教学设计一、导入 同学们，知道吗？大自然是很神奇的！黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。 听！大自然还会
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册咕咚教学设计 (6)
教学目标： 1.认识“咕、咚”等12个生字；会写“吓、跟”2个汉字。 2.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字，把故事读正确、读流利。 3.了解课文内容，初步懂得“听到任何事情，
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册咕咚第二课时（5篇）
《咕咚》教学设计第二课时 湖口第一小学徐祺 导语：部编版小学一年级下册第20课《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事故事。这个故事告诉大家：遇到事情，一定要动脑筋想想
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一年级语文下册《咕咚》教案6（合集五篇）
一年级语文下册《咕咚》教案6 教学目的要求： 1能借助汉语拼音和插图，读懂文。 2理解文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。 3能正确、流利、有
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人教一年级数学下册教案(打印)
人教一年级数学下册教案 第一单元 上下、前后 教学内容：《义教课程标准实验教科书 数学》第2、3页。 教学目标： 1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册咕咚第二课时教学设计
《咕咚》教学设计 教学目标 1.认读“咕咚”两个字，复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解“拔腿就跑,拦住,热闹”等词语,读好儿化音“小猴儿”,“大伙儿”,并懂得“
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册咕咚第二课时教案5篇
统编版一年级下册20《咕咚》 第二课时教案 课前谈话及游戏： 1. 亲爱的小朋友们，马上就要上课了，全体同学坐端正。课前我们来做个小游戏来放松一下好吗？ 2. ①生活中有很多美妙的
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册咕咚第二课时教学设计
《咕咚》+《小马过河》 学习目标： 1.借助连环画课文的特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 2.懂得遇事要学会思考，不盲目跟从，要亲眼看看。通过学习《小马过
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人教一年级语文课件
人教一年级语文的教学需要特别注意，因为一年级的学生刚刚从幼儿园踏入小学，思维可能还没有转变过来。以下是小编整理的人教一年级语文课件，欢迎阅读。教学目标：1、认识2个生字，会
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(部编)人教语文2011课标版一年级下册咕咚第一课时教学设计（5篇）
咕咚第一课时教学设计 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学
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一年级语文下册《咕咚》第二课时教学设计
《咕咚》第二课时教学设计 延津县胙城乡新兴小学教师：陈新玲 学习目标： 1. 能够有感情分角色朗读课文。 2. 让学生明白做任何事，不要盲从，要问个明白，看个清楚。 学习重难点： 让学
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部编一年级语文下册《咕咚》教学设计
《咕咚》教学设计 教学目标： 1.认识12个生字，会写7个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色表演。 3.理解课文内容，知道“咕咚”究竟是怎么回事。 教学重点： 1、 认
