专题：认识东南西北反思
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《认识东南西北》教学反思
《认识东南西北》教学反思 本节课是第六单元《认识方向》第一课时的教学内容。本节课的教学内容是让学生认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。这个内容对于学生来说有
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《认识东南西北》教学反思
《认识东南西北》教学反思
《认识东南西北》教学反思1
《数学课程标准》指出：无论从数学的产生还是从数学的发展看，数学与现实生活都有着密不可分的联系，只有学生将数学 -
认识东南西北教学反思
《认识东南西北》这节课感觉上的效果不好，所以上网搜了别人的教法，感觉南师附小提秀雷的方法不错，值得学习，复制下来以便学习： 上课伊始，我问孩子：“你知道哪些表示方向的词？” “东
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《认识东南西北》教学反思
《认识东南西北》教学反思《认识东南西北》教学反思1本节课是在学生对东、南、西、北四个方位已经有了一定的认识，会在实景中辨认东、西、南、北，也知道地图上的方向是上北、
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《认识东南西北》教学反思
《认识东南西北》教学反思
《认识东南西北》教学反思1
在本节课的学习中，重、难点的处理上时间分配的不够好。在图上方向的辨别的时候是属于难点部分，应该拿出一部分时间给予 -
《认识东南西北》的教学反思
《认识东南西北》的教学反思
《认识东南西北》的教学反思1
三年级下学期的第一单元是《方向与位置》，这是“图形与几何”的范畴，需要孩子有很强的空间意识并且要有足够的生活 -
《认识东南西北》的教学反思
《认识东南西北》的教学反思
《认识东南西北》的教学反思1
本节课的教学内容是让学生会辨认地图上的东南西北四个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。本节课我将教 -
《认识东南西北》教学反思（5篇材料）
本节课的一开始，我提问了关于左右方向的问题，接着我从孩子们的生活入手，通过“早晨的太阳从哪个方向升起？”这个小问题将孩子们的注意力集中起来。除了这个方向，你还知道哪些方向
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认识东南西北说课稿
《认识东南西北》说课稿 庙林小学 陈崇美 尊敬的老师： 你们好！今天我说课的题目是《认识东南西北》，下面我将从四方面进行说明。 一、说教材分析 “东南西北”这一教学内容是义
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《认识东南西北》参考教案
【第一课时】 认识东、西、南、北 一、 教学目标 1. 使学生认识东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。知道地图上的方向，并能绘制示意图。 2. 在合作、
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认识东南西北教案
每个步骤落到实处 多练多说 而不是走过场 第三单元 认识方向 第一课时 认识东、南、西、北 教学内容： 教材第18~19页例1、“试一试”和“想想做做”。 教学目标： 知识与技能：在
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认识东南西北教案
认识东南西北 教学内容：苏教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第58—59页。 教学目标： 1、使学生能在现实的情境中指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述
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认识东南西北教案
认识东南西北教案
认识东南西北教案1
位置与方向教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左 -
认识东南西北教案
认识东南西北教案
认识东南西北教案1
一、创设情境导入小朋友们，你们喜欢放风筝吗？不过风筝朋友说了，它有几个字不认得，只要你们帮它认识了这几个字，就可以放风筝了。二、出示东 -
《认识东南西北》说课稿
《认识东南西北》说课稿 《认识东南西北》说课稿1 【说教材】《认识东、南、西、北》这节课是在学生在第一学年学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置以及上一课
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认识东南西北教案
《认识东南西北》教学设计 教学目标： 1、使学生能在现实的情境中指认东、南、西、北，会用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系，能根据给定的一个方位确定其他三个方位
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认识东南西北教学反思 （优秀范文5篇）
在本节课的学习中，首先，我带领学生，在校园或校园周围的某一环境中学习根据指定的一个方向确定其余三个方向的方法，认识东南西北教学反思。提高学生参与的兴趣、激发学生探究新知
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《认识东南西北》的教学反思（5篇可选）
《认识东南西北》的教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理
