专题：认识角教学课件
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二年级数学《角的初步认识》教学课件
二年级数学《角的初步认识》教学课件 教学目的： 1、知识与技能目标：结合生活实际让学生认识角，知道角的各部分名称；会用不同方法和材料做出角；会用折叠的方法比较角的大小。2、发
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《角的认识》二年级上册教学设计及课件
《角的认识》 一、教材分析：《角的认识》是人教版小学二年级下册第三单元的内容，是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。这部分内容是学生今后
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认识角教案——配设计及课件
“认识角”教案 教学目标： 1、结合生活实际，直观认识平面图形中的角。 2、通过“摆一摆、认一认、指一指”等活动，直观认识角。 3、了解角的大小与边的张口有关，与边的长短无关
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.播放礼物视频。 谈话：小朋友们，新年快要到了，老师给大家准备了许多的新年礼物（边说边播放视频，伴着过新年的歌曲，学生跟着一起唱） 2.找一找物体上藏着的图形
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 1.教学与学情分析 学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形，并且能准确的判断出各种图形，也就是说学生已具备了有关角的感性认识。但是低年级学生的认
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《认识角》教学反思
《认识角》教学反思 商万群 本节课学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。角是一个抽象图形，为了帮助学生更好的认识角，形成角的表象。我设计了一个让
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《认识角》教学案例
《认识角》教学案例 黑龙江省黑河市实验小学关海龙教学内容：人教版小学数学第四册第68—71页。 教学目标： 1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学与生活的密切关系
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《认识角》教学反思
《认识角》教学反思
《认识角》教学反思1
在开始上这之前，我对本进行了简单的教学分析。本的重难点应该是理解：角的大小跟边的长短无关，跟角的张口有关，张口越大角越大，张口越小 -
《认识角》教学反思（精选合集）
《认识角》教学反思 《认识角》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容，本节课主要让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角，知道角的各部分名称
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认识角教学反思大全
《认识角》教学反思 李凤兰 《认识角》这一课是北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》第一课时的内容。通过本节课学习学生的空间观念将得到进一步发展，由于低年级
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《认识角教学设计》
《认识角》教学设计 教学内容: 北师大版二年级数学下册第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 学情分析: 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是
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认识角 教学设计
北师大版小学数学二年级下册《认识角》教学设计 孔庆嫒 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册《认识角》 【教材分析】 本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方
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《认识角》教学设计
《认识角》教学设计 朱仙庄小学 沈道林 教学内容： 北师大版二年级数学（下册）第六单元《认识图形》第62页。 教材分析： 《认识角》是北师大版第四册第六单元的第1节新课。数学
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认识角教学设计
认识角 【教学内容】 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 【教学目标】 知识与技能： 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步
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《认识角》教学设计
教学课题：认识角 教学目标： 知识与技能：结合生活实际，让学生经历从实际物体中抽象出角的过程，初步发展空间观念。 过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识
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认识角教学设计
《认识角》教学设计 教学内容 北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》。教学目标1、让学生经历从生活中发现角、认识角的过程，建立初步的空
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《认识角》教学设计
“认识角”教学设计 一、教材简析： 《认识角》这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形等多边形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出
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认识角教学设计（合集）
《认识角》教学设计 教学内容：北师大版二年级下册第六单元《认识角》 教材简析：本节课学生将第一次接触角的概念，角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象出来的角不尽相同，为了
