专题:认识图形一教学设计
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认识图形(一)教学设计
认识图形(一)教学设计 教学内容:教科书26—27页的内容。 教学目标: 1、经历认识多边形的过程,能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2、进一步增强动手操作能力,语言表
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认识图形一教学设计
苏教版一年级数学上册 《认识图形(一)》教学设计 【教学目标】 1、在愉快的教学氛围中,通过有趣的活动和游戏使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几
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《认识图形(一)》教学设计
《认识图形(一)》教学设计 一、教学目标: 1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建立空间
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《认识图形(一)》教学设计
《认识长方体、正方体、圆柱和球》教学设计 三台山九年制学校 潘继萍 教学目标: 1、在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱、和球,并能辨认和区别这些
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认识图形(一)教学设计范文大全
认识图形(一)教学设计 授课班级:一年级 授课教师:马蓉 教学内容:教科书34页,练习八第一题 一、教材分析 《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册第四单元
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认识图形(一)教学设计
认识图形(一)教学设计 教学目标 知识与技能 对长方体、正方体、圆柱、球和球有一定的感性认识,知道这些图形的名称和特征,能识别这些形体。 过程与方法 通过看一看,摸一摸,从实物
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认识图形(一)教学设计修改
认识图形(一)教学设计 教学目标: 1.通过实践活动,使学生对长方体,正方体,圆柱,球以及长方形,正方形,圆,三角形有一定的感性认识,知道他们的名称并识别。感受“形”与“体”的联系。 2.
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一年级《认识图形(一)》教学设计
《认识图形(一)》教学设计 吴玲 一、教学目标: 1. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,准确地说出它们的名称。 2. 培养学生动手操作、观察能力,初步建
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一数学下《认识图形》教学设计
《认识图形》教学设计 (北师大版小学一年级数学下册) 执教者 张爱明 教学内容:北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》的第1课时 教材简析: 本课为义务教育课程标准实
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认识图形(一)
认识图形(一) 教学目标: 1、知识目标:通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。 2、能力目标:培养学生动手操作及观察能力,
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认识图形教学设计
《认识图形》教学设计 宁丽萍 教学内容:(北师大版)一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。 教学目标: 1、 在操作活动中认识长方体,正方体,三角形和圆,体会面在体上。 2、 体
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认识图形教学设计
北师大版小学数学一年级下册 《认识图形》教学设计育红小学 井娟 【教学内容】 北师大版小学数学一年级下册第38——39页《认识图形》。 【教材分析】 本节课是在第一册认
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认识图形教学设计
认识图形教学设计 一、教材分析: 本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面
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认识图形教学设计
《认识图形》教学设计 教学目标: 1.在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在实际生活中普遍存在。 3.发展空间观念,培
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《认识图形》教学设计
2015——2016学年南平市建阳区桥南小学“小学数学课堂学生探究能力的培养”课题研讨 北师大版小学数学一年级下册《认识图形》教学设计 桥南小学张雪华 【教学目标】: 知识
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《认识图形》教学设计
《认识图形》教学设计 乌沙镇明光小学纪自诚 一、教学目标 知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。 能力目标:在动手
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认识图形教学设计
《认识图形(一)》 教学目的: 1、通过分一分,看一看,摸一摸,数一数,初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征,会辨认这几种形状的物体; 2、培养学生动手操作能力和观察能力,初
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认识图形教学设计
认识图形 新发地小学韩星 教学内容:义务教育教科书(北京版)数学一年级下册(认识图形)。 教学目标: 1、通过观察、操作与讨论,初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特