专题:日月水火优秀教学实录
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日月水火优秀教学设计
日月水火教案设计。课前准备1.生字卡片。(师生)2.本课生字相对应的图片。(教师)3.课件。(教师)课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣,看图导入导入:汉字家园新来了8个生字宝宝
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《日月水火》优秀教案设计
设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓,突出物体特征。作为原始的造字方法,象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此,本教学设计">教学设计突出以下特点:第一、在趣
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日月水火教学设计(模版)
日月水火教学设计 教学目标 1.会认本课8个生字“日、月、水、火、山、石、田、禾”;会写本课4个生字“日、田、禾、火”,能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。
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《日月水火》教学设计大全
研究要点:引导学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,把握汉字规律,逐步形成自能识字的能力。 教学目标: 1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生
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日月水火教学反思
日月水火教学反思 日月水火教学反思1 众所周知,兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了学习的动力。在教师进行教学前,面对大部分学生都熟识的生字进行教学时,就要充分从学生的兴
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日月水火教学反思
日月水火教学反思 日月水火教学反思1 本课的内容是部编人教版小学语文第一册第一单元第4课,在这课里有8幅图,8个象形汉字,用图文结合的方法展示着8个字的字义。通过这种象形字
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日月水火 教学反思大全
《日月水火》教学反思 《日月水火》是教育部审定2016人民教育出版社出版的义务教育教科书一年级上册语文识字(一)的第四课。其教学目标是:“能在语言环境中读准“日、月、水、
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《日月水火》教学反思
《日月水火》教学反思 《日月水火》是小学语文第一册识字(一)中的第四课,教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火” 能读准字音,认清字形,看图理解字义,并依
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日月水火(教学设计)
一年级上册第一单元第4课《日月水火》教学设 教学目标: 1.应会读字:日、月、水、火、山、石、田、禾等8个生字。 2.趣味识字: “日”四方方,中间加一横,就是“日”字,“目”字去一
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《日月水火》教学设计
《日月水火》教学设计 教学目标: 1.图文对照,认识“象形字”,利用象形字识字,学习用普通话朗读课文。 2.正确认读“日”等8个生字。 3.认识笔画“捺”“点”,知道笔顺规则“先横
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《日月水火》教学设计2017
《日月水火》教学设计 教科书分析: 一、这是一篇采用象形字识字方法识字的课文。课文通过图画呈示了学生常见的8个象形字,而图画揭示的就是该象形字的字义。根据识字教学的原
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《日月水火》教学反思
《日月水火》教学反思 《日月水火》教学反思1 本课的内容是部编人教版小学语文第一册第一单元第4课,在这课里有8幅图,8个象形汉字,用图文结合的方法展示着8个字的字义。通过这
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日月水火教学反思
日月水火教学反思 日月水火教学反思1 “日月水火”这几个字,对于一部分学生来说并不陌生,他们在幼儿园对这八个生字就有了初步的了解,如何引导全部学生积极参与到课堂中来,始终
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《日月水火》教学反思
《日月水火》教学反思 《日月水火》教学反思1 在《日月水火》这一课的教学中,我认为我做到了以下几点:(一)创设情境激发学习兴趣。首先我用画古字“日”并让学生猜的方式将孩子
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《日月水火》教学反思
《日月水火》教学反思 《日月水火》教学反思1 在《日月水火》这一课的教学中,我认为我做到了以下几点:(一)创设情境激发学习兴趣。首先我用画古字“日”并让学生猜的方式将孩子
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日月水火教学反思
日月水火教学反思1 本课采用象形字识字的方法,旨在让学生感受汉字的文化内涵,激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的8个象形字,每个字用图文结合的方法展示,揭示了象形字观物
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《日月水火》教学反思
《日月水火》教学反思 《日月水火》教学反思1 《日月水火》是第一单元第四课,图片实物对应象形文字,用图文结合的方法展示着八个字的字义。通过这种象形字归类的识字方式,让学
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日月水火教学反思
日月水火教学反思 日月水火教学反思1 本课采用象形字识字的方法,旨在让学生感受汉字的文化内涵,激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的8个象形字,每个字用图文结合的方法展示