专题：日月潭的传说说课稿

日月潭的传说 说课稿

《日月潭的传说》 说课稿 连云港师专10语教二班 01 安美燕 大家好，今天我说课的题目是《日月潭的传说》。我将从说教材，说学情，教学目标，教法学法，教学过程等方面来对《日月潭的

日月潭的传说

《日月潭的传说》

《23、日月潭的传说》教学设计 教学目标 ： 1、初读课文，读准字音，读通句子。 2、学会本课6个生字，只识不写5个字。理解由生字组成的词语。 3、了解课文大意，体会大尖哥和水社姐挺

日月潭的传说

《日月潭的传说》教案 教学目标： 情感目标：学习《日月潭的传说》，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 知识目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文

日月潭的传说（定稿）

《日月潭的传说》教学设计（第二课时） 作者：许文明 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。2、用联系上下文和展开想想的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越

日月潭的传说

海陵小学 三年级下册语文教案 23日月潭的传说 设计理念 ： 1.文教学应该在师生平等对话的基础上展开努力构建和谐的语文课堂 2.对照教学目标，将语言文字理解，双基训练和情感价值

日月潭的传说

《日月潭的传说》教案 教材分析 课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，说明了日月潭的由来。表现了人

日月潭的传说设计

《日月潭的传说》教学设计 班级学情分析： 本学期所接任的班级转眼进入三年级的学习中了,不知不觉中孩子们已经是中年级的小学生了。和一二年级相比，在教学过程中我也发现了不

日月潭的传说修改

23日月潭的传说 一、导入 1、同学们，你们都读过哪些美丽的传说？ 评价：是呀，这些都是传说，每一个传说故事里都有一个英雄人物。 2、今天我们就要来学习一篇传说，齐读课题。 3、你知

23.日月潭的传说

中兴小学2015--2016学年度三年级（下）语文学科教案制定者：王佳 23.日月潭的传说 教材分析： 这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯

日月潭的传说教案

《日月潭的传说》教学设计保定市高新区小学 徐丽 教学目标： 通过朗读课文，引导学生抓住人物的行为、动作进行思考，感悟大尖和水社为了给人类寻找光明，不畏艰难、勇敢的人物形象

日月潭的传说教案

《日月潭的传说》教案 （第二课时） 江阴市南闸中心吴晓燕 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。 2、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫

日月潭说课稿

日月潭说课稿 一、教材分析 《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾及祖国大好河山的热爱之

日月潭说课稿

日月潭 一、研读文本说教材 《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，从周围环境、日月潭的形状以及清晨、中午，晴与雨等

日月潭说课稿（定稿）

《日月潭》说课稿 今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册《日月潭》。下面我从教材、教法学法、教学过程、以及板书这四个方面进行说课。 一、教材分析 首先，来说说教

日月潭 说课稿

日月潭 说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇讲读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土上宝岛台湾的热爱之情。阅读此文

日月潭说课稿

日月潭说课稿
日月潭说课稿1
各位老师：大家好！现在我对《日月潭》的教学设计进行简单说明。一、教材解析：《日月潭》是鲁教版教材二年级下册的一篇主体课文。是一篇文质兼美的

《日月潭》说课稿

《日月潭》第二课时说课 一、说教材： 《日月潭》是义务教育课程标准试验教科书语文第四册第三单元的第一课，这篇课文以优美的笔调描绘了台湾美丽的日月潭，作者首先介绍了日月潭