专题：三年级笔算除法教学反思
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笔算除法教学反思
笔算除法教学反思 笔算除法教学反思1 通过这节课，学生都能熟练掌握除数是两位数的除法竖式，能正确把商写在正确的数位上，取得了良好的教学效果。学生也能够积极主动的参与到教
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《笔算除法》教学反思
四年级数学上册《笔算除法》教学反思 蒙公乡英峨小学 韦兆晏 本节课我以上课时所学的口算除法练习题导入新课，通过三个变式问题逐层深入，从两位数除以一位数的笔算除法到两位
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《笔算除法》教学反思
《笔算除法》教学反思 《笔算除法》教学反思1 在本次教学中，主要是突出学生的自主活动。我始终认为计算中的任何法则都必须让学生通过实践的证明，来得出结论，才能使他们刻骨铭
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笔算除法教学反思
笔算除法教学反思 笔算除法教学反思1 今天学习的内容是在商是一位数的基础上进行教学的。因此在课前让学生通过计算商是一位数的除法来加以引导，同时通过预习让学生知道商是
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笔算除法教学反思
笔算除法教学反思1 一是加强了口算练习，提高学生的口算技能。除法的计算口诀求商是关键。教学中，我通过练习的互动功能，引导学生选一选、说一说、算一算、估一估等不同的形式
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笔算除法教学反思
《笔算除法》属于“数与代数”的知识领域，笔算除法教学反思。《课标》指出：数学的学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。四年级的学生虽然已经掌握了
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关于《笔算除法》教学反思
进入笔算除法教学以来，我越来越感到困难。新课标教材例题精简，新知点浓缩，使学生学得很吃力。课后习题形式灵活，解决问题时所需的计算步骤多，做起来耗时费力。兼此种种原因，教学进
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笔算除法教学反思
笔算除法教学反思 笔算除法教学反思1 《除数是两位数的笔算除法》是人教版四年级数学上册第73——80页的教学内容，就这节课我做如下反思：除数是两位数的除法，是小学生学习整数
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笔算除法(一)教学反思
笔算除法（一）教学反思 笔算除法（一）教学反思 学生在口算除法和除法竖式的基础上，进行了笔算除法的学习。第一节例1、例2是一位数除两位数，被除数的各个数位上的数都能被整除，主要解
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小学三年级笔算除法教学设计
课题：笔算除法。年级：三年级。课时：1课时。课型：新授课。教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元笔算除法。教学目标：1、使学生在理解算理的基础上，初步学会
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三年级笔算除法教学设计[最终版]
教学目标： 1．使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。 2．培养学生的计算能力及初步的动手操作
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新人教版三年级数学下册笔算除法教学反思
《用连除法解决问题》教学反思 本课的主要教学目标是通过学习使学生学会：1.会用连除法或先乘后除的方法解决问题。2.能用不同的方法解决同一问题。 通过提供丰富的、现实的
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笔算除法教学设计
笔算除法教学设计1 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册89页例4【教学目标】1、知识目标：比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异
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笔算除法教学设计
笔算除法（教学例2）教学设计 教学目标 1、经历除数是接近整十数的两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”、“五入”试商的方法，并且能用这种试商法进行相关的笔算； 2、培养迁移能力
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笔算除法教学设计
笔算除法教学设计 笔算除法教学设计1 一、教学目标1.结合具体情境使学生在理解算理的基础上，学会除数是整十数的笔算方法；培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。2.通过探
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笔算除法教学设计
笔算除法教学设计 伊金霍洛第四小学 白仲义 教学内容： 人教版三年级数学下册第15页例1 教学目标： 知识目标： 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算
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《笔算除法》教学设计
《笔算除法》教学设计 教学目标： 知识与技能 1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法； 2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能
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笔算除法 教学设计
笔算除法（一位数除两位数） 教材分析 《除数是一位数的笔算除法》是人教版数学教材三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》中《笔算除法》的第一课时，它是属于数与代数领域的
