专题：酸的和甜的设计反思
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酸的和甜的的反思
朗读感悟，以生为本 二年级陈美芳 《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体”这一促进学生发展为本的新理念抓住了语文教学的核心。在阅读
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酸的和甜的教学设计及反思。
《酸的和甜的》教学设计 陈春梅 教学目标： 1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。 2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思1 一．教学目标1．知识目标：认识9个生字，会写8个字2．能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能读出不同动物的语气3．德育目标：通过课文的学习，懂得做事要亲自尝试
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酸的和甜的教学反思（汇编）
《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词,难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。下面是小编收集整理的酸的和甜的教学反思，欢迎阅读参考！酸的和甜的教学反思1《酸的
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思1 《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 《酸的和甜的》教学重点是在阅读中识字学词，难点是在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。教学完这一课，我想谈谈自己的一些体会。
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思(15篇) 酸的和甜的教学反思1 抓住生字的特点，把握学习生字的时机——背景：“蒙养之时，识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四单元中的一篇课文，课文内容大家耳熟能详，道理浅显易懂，主要通过写狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，小兔
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酸的和甜的 教学反思
shshych 的博客 做一片美的叶子，闪光的叶子，有生命力的叶子！一、在愉悦的教学氛围中，学生乐学，并积极投入其中 如果学生感到了快乐，那么他们就会积极思考，主动参与，酸的和甜的 教学
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酸的和甜的 教学反思
本课时是17谭的第一课时，我基本把握了学生的学习情况，采取多种形式理解词语，从词语入手理解课文，体会感情，酸的和甜的教学反思。尽管上课感觉顺手，但是整堂课下来，从整体上说效率较
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酸的和甜的反思回顾（合集）
《酸的和甜的》是一篇以连环画形式编排的童话，在体裁上具有双重特征。今天，小编为大家带来了酸的和甜的反思回顾，希望大家喜欢!酸的和甜的反思回顾篇1人教版二年级上册第四单元
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酸的和甜的教学反思大全
《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课。它既生动有趣又寓意深刻。刚从课堂上走下来的我仍然充满了激情和自信。下面是小编为大家收集的酸的和甜的教学反思，望大家
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思
成功之举
我先鼓励学生自主识字，再引导他们合作识字，交流方法。我说：“你觉得哪个字比较难记啊？”“谁有好办法记住这个字？”通过循序渐进的识字过程，学生 -
《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思 《酸的和甜的》是人教版小学二年级第四单元的最后一篇课文，它即生动又有趣又寓意深刻，告诉我们不能轻信他人，要学会亲自尝试。回想起这四十分钟的教学，
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《酸的和甜的》教学反思
《酸的和甜的》教学反思15篇 《酸的和甜的》教学反思1 “蒙养之时，识字为先”。低年级的新课程改革也正以此思想推行。死记硬背的识字方式已悄悄退出教学舞台。新课程改革提
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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思 酸的和甜的教学反思1 教材简析《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”
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酸的和甜的教学反思
《酸的和甜的》是课标实验教材二年级的一篇阅读课，酸的和甜的教学反思。它既生动有趣又寓意深刻。回想现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想： 一、创
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《酸的和甜的》教学反思
这节课使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这节课，它使我拥有了一个新的体验，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去
