专题：三袋麦子教学过程
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三袋麦子教学反思
《三袋麦子》教学反思 史碧红 《三袋麦子》是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享
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《三袋麦子》教学设计
西师大版小学语文三年级上册 《三袋麦子》教学设计 第二课时 云阳县海峡小学 陈雪 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、理解课文内涵，能根据自
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《三袋麦子》教学设计
《三袋麦子》教学设计教学目标 1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。 3能正确、流利、有感情地朗读课
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三袋麦子教学设计
三袋麦子（第二课时） 教学目标： 1.能分角色朗读课文，讲讲这个故事。 2.通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。3.在具体的语言环境中理解一些重点词语的意思
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三袋麦子教学设计
[三袋麦子教学设计]《学弈》教学设计 【教材简析】 《学弈》这篇课文是北师大版小学语文六年级上册第四单元的一篇讲读课文，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须
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《三袋麦子》教学设计
《三袋麦子》（第一课时） 【课题】 《三袋麦子》 小学语文 三年级 【教材简解】 《三袋麦子》是小学语文苏教版第五册第三单元的一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲
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三袋麦子教学设计
《三袋麦子》 张浦中心小学校 杨慧敏 一、整体感知 1.齐读课题 2.师引述，整体感知：快过年了，看，谁来了？（出示图片：土地爷爷）土地爷爷带来了三袋麦子，送给了谁呀？（出示图片：小猪、小牛、
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《三袋麦子》教学设计
《三袋麦子》教学设计 教学目标 1. 情感朗读第二、三、九自然段。 2．自主批注，体会小猪小牛小猴的特点。 3．了解小猪小牛小猴对麦子的不同处理方式和结果。受到启发，领悟道理。
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三袋麦子教学设计
三袋麦子 第二课时 一、复习旧知，设疑导入。 1．上一节课我们初读了童话故事《三袋麦子》，（齐读课题）大家还记得这个故事的主要内容吗？ （过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。一年以后，
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《三袋麦子》教学设计
《三袋麦子》教学设计 大河面九年制学校 郭杰 教学目标： 1、通过学习让学生知道小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在一定
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三袋麦子教学设计
《三袋麦子》第二课时教学设计 教学目标: 1、能正确、流利,、有感情地朗读课文。 2、能讲述这个故事,体会三只动物不同的品格。 3、能培养学生的创新精神,续编结尾。 4、在
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《三袋麦子》教学设计之三（精选）
《三袋麦子》教学设计之三 刘口小学夏庆君 【导入】活动一 1.同学们，你们以前都读过哪些童话故事？ 2.那我来说一句台词，你们猜猜是出自哪个故事——“魔镜啊魔镜，魔镜，请你告诉我
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《三袋麦子》教学反思
《三袋麦子》教学反思《三袋麦子》教学反思1《三袋麦子》是苏教版小语第五册中的一篇童话，通俗易懂但又含义深刻。主要讲了土地爷爷分别送给小猪、小牛、小猴一袋麦子。小猪
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《三袋麦子》-教学教案
《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册中的一篇情趣盎然的童话故事。文章写了小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度，语言通俗，情节简单，但文章所蕴含的道理和小动物鲜明
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三袋麦子教学反思
学完课文，我设计了这样一个问题：小猪、小牛、小猴三个小动物，你最欣赏谁的做法，为什么？在备课时，我早已作了精心考虑，我认为同学们一定是最喜欢小猴的做法，并预设了一个让大家深入讨
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《三袋麦子》教学反思
三年级上册西师大版语文《三袋麦子》教学反思 虽然还没有深层的挖掘课文内容，但孩子们已经能说得很好，当然语言的组织上还有所欠缺，但已经能够自己做出思考，我觉得 这已经相当
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《三袋麦子》课本剧
（道具：各种动物的头饰，音乐）旁白：过年了，动物王国里面到处洋溢着喜庆的气氛！集体唱歌：《新年好》旁白：在欢乐的队伍中，小猪，小牛，小猴显得特别高兴，他们高兴地跳起了舞蹈。（土地爷爷进场，道
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《三袋麦子》说课稿[本站推荐]
《三袋麦子》讲了过年的时候土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子种下地，一年后收获
