专题：诗歌鉴赏中意象的作用
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诗歌鉴赏常见意象
诗歌鉴赏常见意象 边塞怀古诗： 边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。 1吴钩 泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国，建功立业的情怀。 2乌衣巷 原是东
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古代诗歌鉴赏意象大全
古代诗歌意象大全 一、草木类 1、柳：惜别，留恋，祝愿。 古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体
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诗歌鉴赏之意象、意境范文大全
诗歌鉴赏之意象 一、什么叫意象？ 意象：指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。简单地说，就是指诗中描写的景物和人物。 例如：秋风吹不尽，落叶满长安：秋风、落叶。 枯藤老
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中国古代诗歌鉴赏之意象大全
中国古代诗歌鉴赏之意象 一、对诗歌鉴赏的要求 1、初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2、评价诗歌的思想内容和作者的情感态度 注：所谓初步鉴赏指的是对作品本身的特点作概
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高中语文诗歌鉴赏常见意象
诗歌鉴赏常见意象 边塞怀古诗： 边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。 1吴钩泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国，建功立业的情怀。 2乌衣巷原是东
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古代诗歌鉴赏2：意象
古代诗歌中的常用意象 1、树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢 绿叶：生命力希望活力 竹：气节积极向上 柳：送别留恋伤感春天的美好，折柳是汉代
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鉴赏诗歌的意象和意境
鉴赏诗歌的意象和意境 一、学习目标 1﹒理解意象和意境 2﹒了解常见诗歌意象的作用和常见意境的特点 3﹒能运用意象和意境的知识解题和命题二、知识归纳 鉴赏诗歌的形象是高考诗歌
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意象意境类诗歌鉴赏
（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋
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意象在诗歌中的作用（共5则范文）
意象在诗歌中的作用 意象，是诗歌当中带有诗人主观情感的客观景象。鉴赏古诗离不开意象，意象作为诗人抒怀的一种凭借，是古典诗词百花园里五彩缤纷的娇艳花朵。每一枝花随风摇曳，
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诗歌鉴赏意境意象训练题
诗歌鉴赏意境意象训练题 一、 次石湖书扇韵 （姜夔）桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请
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诗歌鉴赏：味意象、明意境
2009年高考诗歌鉴赏题备考 第四讲 味意象、明意境 意象是诗歌艺术中最小的能够独立运用的基本单位。“意”即主观情感，“象”即客观物象（如山川草木等等），意思是诗人的情意要融
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诗歌鉴赏 意象与情感 教案
从意象入手 把握诗歌情感一、导入我们高考考查的重点之一就是诗歌，而说到诗歌尤其是中国古典诗歌，有一个绕不开的概念就是“意象”，中国古典诗歌中的意象之丰富可谓“灿若繁星，
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公开课诗歌鉴赏之意象教案
诗歌鉴赏之意象 教学目标： 1、使学生了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象。 2、使学生能区分“物象”和“意象” 教学重点: 意象的理解和运用 教学难点 通过意象把握诗
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无私奉献诗歌鉴赏之意象分析
词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 诗歌鉴赏之意象分析 一、导入新课 中国是诗的国度
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诗歌意象
（第一课时） 一、人物形象 （一）人物形象诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。还包括塑造的人物形象。 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安
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诗歌常用意象集锦
诗歌常用意象集锦一、写景、咏物诗常用意象 （54条） 哀鸿比喻哀伤苦痛、流离失所的人。龚自珍《己亥杂诗》：三更忽轸（zhěn，悲痛）哀鸿思，九月无襦淮水湄。野渡常表现诗人自由自在的
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诗歌意象
诗歌中的常见意象（一） 草木类：
梅花——最先开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏权贵——君子
宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打 -
诗歌意象
古典诗词常见意象集释
2002年高考语文试题进行了调整，加大主观题在试卷中的比重，其中诗词鉴赏的改革尤为引人注目。试题选的是李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春
