专题：生命的姿势教学设计
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生命的姿势
生命的姿势 ①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。 ②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程
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最后的姿势教学设计
《最后的姿势》教学设计
密水街道周阳小学管彩彩
【教材分析】
2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级特大地震。这场灾难夺去了无数同胞的生命，造成了巨大的财产损 -
《最后的姿势》教学设计
《最后的姿势》第二课时教学设计
洛南县永丰镇马洼小学吴伟国
一、教材内容：
《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元——以“人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文， -
《最后的姿势》教学设计
《最后的姿势》教学设计第二课时一、教学目标:I.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义。感受谭老师忠于职守、舍己救人、大爱无疆的崇高精神。2.能够体会环境
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最后的姿势教学设计
《最后的姿势》教学设计 【教材分析】 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级特大地震。这场灾难夺去了无数同胞的生命，造成了巨大的财产损失。地震中涌现出许多可歌
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最后的姿势教学设计
最后的姿势教学设计 最后的姿势教学设计 1 第一课时一、情景导入师：同学们，还记得5月12日14分28分04秒吗?(四川汶川里氏8级地震)那些日子，我们有流不尽的泪水，因为痛苦，因为悲伤
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最后的姿势教学设计
《最后的姿势》教案 灌云县伊芦中心小学吴秀娟 【设计意图】 震惊世界的5.12汶川大地震过去已1年多了，然而大地震中涌现出的许多感人事迹却并未因时间的流逝而被人们淡忘，反
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最后的姿势教学设计
最后的姿势教学设计 最后的姿势 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释
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《最后的姿势》教学设计
《最后的姿势》教学设计 一、教材分析 2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了里氏8.0级特大地震。这场灾难夺去了无数同胞的生命，造成了巨大的财产损失。地震中涌现出许多可歌
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最后的姿势教学设计
最后的姿势 教学设计 教学目标： 1. 能够会读本课的一些重要词语能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生
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最后的姿势教学设计
最后的姿势教学设计 最后的姿势教学设计 1 【教学设计理念】《最后的姿势》是苏教版语文六年级上册第二单元——“人间真情”为主题单元中的一篇讲读课文，是根据发生在 5月1
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最后的姿势教学设计
最后的姿势 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3、理解文中重
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《最后的姿势》教学设计
《最后的姿势》教学设计 教学目标 知识技能：能正确、流利、有感情朗读课文；能够体会环境及场景的描写对表现人物精神品质的作用；学习侧面烘托人物形象的写法。 过程方法：通过品
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《最后的姿势》教学设计
《最后的姿势》教学设计《最后的姿势》教学设计 篇1教学要求：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字：“谭、漱、吱、墟、撼、凹、感、诠、释”；会认识二类字“坍
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《最后姿势》优秀教学设计
学情分析1、通过第一课时的学习学生基本了解了课文的主要内容，初步感知了谭千秋老师的精神。2、学生由于没有切身的体会，对文本情感的深入品读有一定难度。3、学生对环境描写
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《最后的姿势》教学设计（五篇）
小学语文第十一册
《最后的姿势》第二课时教学设计
盱眙县希望小学朱
教材解读：
《最后的姿势》是苏教版小学语文教材上的一篇新课文。它是根据2008年5月12日汶川发生的那场 -
最后的姿势教学设计（整理22篇）
篇1：《最后的姿势》教学设计教学目标：1、学习正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境理解重点词语的意思。3、初步了解谭老师，在脑海中形成他最
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《执笔与姿势》片段教学设计
《执笔与姿势》片段教学设计 【教学内容】：西泠印社出版社三年级上册第一单元第2课 【教学目的】：指导学生在初学书法时掌握正确的书写姿势要领，养成良好的书写习惯。 【教学重
