专题：苏轼江城子教学反思
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苏轼《江城子》
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 【教学目标】 1、品读鉴赏，学习词作纯系白描、虚实相生的手法。 2、诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与思念之情 【教学重点】 1、诵读体悟
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江城子 苏轼
江城子（十年生死两茫茫） 苏轼 教学目标 知识目标：理解这首词的思想感情；赏析词中生动细腻地细节描写。 技能目标：学习质朴自然的语言和白描的手法。 情感目标：体会作者在悼念亡妻
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苏轼《江城子》教案
长河落日 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得
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苏轼《江城子》读后感
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟无处话凄凉。纵使相逢
应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳装。相顾无言，唯有泪千行。料得年
年肠断处，明月夜，短松岗。
——苏 -
苏轼《江城子》读后感（大全5篇）
苏轼《江城子》读后感（精选6篇）看完一本名著后，你有什么总结呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的苏轼《江城子》读后感（精选6篇），仅供
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苏轼《江城子》教案(张飞)
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 教学设计：张飞 作者博客：张飞教语文 【教学目标】 1、品读鉴赏，学习词作纯系白描、虚实相生的手法。 2、诵读体悟，感悟苏轼对亡妻的凄婉的爱情与
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江城子 苏轼 教案（精选5篇）
《江城子--密州出猎》教案 教学目标知识与技能 1. 了解词人的生活经历对其创作的影响，了解次的艺术风格和豪放词派。 2. 训练朗读，培养学生的诵读能力。 3. 引导学生体悟词
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江城子教学反思
《江城子》教学反思
教学根据：2003年山东省聊城市杜郎口镇中学初步摸索出了“35+10”自主学习模式，后丹阳市部分学校在这一模式下创造了不了的辉煌。
教学设想：作为一名教师，我 -
江城子 密州出猎 苏轼
江城子·密州出猎 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。 教学重难点： 1、有感情的朗读诵背全诗。 2、品理解三个典故的含义。
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苏轼在《江城子》《渔家傲》理解性默写
1． 苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是： 2． 苏轼的《江城子•密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于
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苏轼《江城子·十年生死两茫茫》演讲稿
一、朗诵 朗诵费时：1分20秒 二、赏析 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 十年：时间之长 不思量，自难忘：正如李清照词中所写， “此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 思念的情意绵绵切
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《江城子_密州出猎》教学反思
江城子·密州出猎 教学反思 借着语文阅读导学课题研究的东风，有幸在同行面前展现了自已的教学设计。课后的讨论，让我对自已的课有了许多新发现与启示，而众多同行的点拨指正，更让
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《江城子·密州出猎》教学反思
《江城子，密州出猎》教学反思 课前我对文本的内容进行了深入的研读，为了使我对文本的理解，更好地为课堂所用，使学生更好地掌握，我设计了初读正音、听读名义、赏读析词、悟读词眼
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江城子密州出猎教学反思
江城子密州出猎教学反思 江城子密州出猎教学反思1 课前我对文本的内容进行了深入的研读，为了使我对文本的理解，更好地为课堂所用，使学生更好地掌握，我设计了初读正音、听读名义
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江城子教学设计
江城子·密州出猎教学设计 张晓蕾 师生问好。 一、师唱《水调歌头》，激情导入 师：伴随着优美的铃声，我们走进了课堂，今天的我很幸福，因为能和你们这一群可爱的学生一起上课，那么，在
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江城子教学设计
《江城子 密州出猎》教学设计 沈阳市八十五中学 丁平教案背景 初三学生具备了一定的诗词鉴赏能力学生，只要抓住文中的三个典故及作者的行为和想法，再结合背景具体分析就很容
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《江城子》教学设计
《江城子 密州出猎》教学设计 迁安一镇中 刘印兰 教学目标： 1、结合书下注释，感知词的的主要内容，并能用自己的语言表达。 2、通过朗读、探究和合作交流，理解词中三处典故的深刻
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《江城子》反思（共5篇）
《江城子・密州出猎》教学反思 钟宝中学 杨 丹 课前我对文本的内容进行了深入的研读，为了使我对文本的理解，更好地为课堂所用，使学生更好地掌握，我设计了感形象、解词意、品词情
