专题：十年后的礼物教学设计
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《十年后礼物》教学设计
十年后的礼物》教学设计 [教学目标]： 1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2、能仿照课文，学习写一句话或几句话。 3、能正确有感情地朗读课文，读懂课
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十年后的礼物教学设计文档
《十年后的礼物》教学设计 教材简析： 《十年后的礼物》是S版五年级上册语文教材第四单元中的一篇课文，主要记叙了音乐大师爱德华深入大自然去采风，在大森林里和十岁的达格妮邂
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计 第二课时 教学目标： 1、学习有感情地朗读课文。 2、帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。
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《十年后的礼物》教学设计
一、复习回顾第4－5自然段：十年前发生了什么事？（生复述师板书） 二、学习课文第一部分：十年后收到礼物。 过渡：当达格妮渐渐淡忘这件事的时候，在一次露天音乐会上，她竟然份收到了一份
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计 教学目标： 1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。 3、能正确
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计 教学目标： 1.检测生字新词，整体感知课文内容。 2.熟读课文，了解十年前的故事；学习插叙的写法和作用，并会运用。 3.体会音乐家信守诺言的美德。 教学重
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十年后的礼物教学设计
十年后的礼物教材分析第二课时 《十年后的礼物》是小学语文S版五年级上册第四单元中的一篇精读课文。课文叙述了一个带有传奇色彩的故事。十年前，大音乐家在森林里邂逅了一
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计【教材分析】 《十年后的礼物》是由曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成的。课文记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。
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十年后的礼物教学设计
《十年后的礼物》教学设计 【教材简析】 课文描写了一个带有传奇色彩的故事。十年前，大音乐家在森林里邂逅了一个守林人八岁的女儿，答应在十年后送她一件礼物。当这个女孩长到
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计 十 年 后 的 礼 物 【教材简析】 《十年后的礼物》是义务课程标准实验教科书语文S版五年级上册的一篇抒情味很浓的记叙文。课文描写了一个带有传
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计 学情分析： 此篇文章简短而精炼，文章的结构布置，情节描述非常有亮点，实在让人手不释卷、回味无穷。其间记叙的是大音乐家爱德华用一曲《献给守林人的孩
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十年后的礼物教学设计
《十年后的礼物》课堂实录 ——于海棠 一、 导入 大家都特别喜欢礼物，礼物带给我们的心情是美妙的，那么这堂课我们能够独立思考，合作有效，美美感悟，那么老师就送给每个人一件精美
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十年后的礼物教学设计
教材简析] 《十年后的礼物》是S版小学语文五年级上册第17课。课文记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计 第二课时设计者：张艳伊 教学目标： 1.引导学生有感情地朗读课文。 2.帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，树立信守诺言的美德。 3.
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十年后的礼物教学设计
《十年后的礼物》教学设计（第二课时） 广东省清远市阳山县阳城镇中心小学 甘碧霞 教材分析： 《十年后的礼物》是小学语文S版五年级上册第四单元中的一篇精读课文。课文记叙了挪
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十年后的礼物教学设计
十年后的礼物教学设计 教学目标： 1、有感情的朗读课文〃联系上下文体会一些句子表达的思想感情。（难点） 2、把握课文的主要内容〃体会做人要信守诺言的道理〃形成信守诺言的美
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《十年后的礼物》教学设计
《十年后的礼物》教学设计（第二课时） 汤神庙中心小学 王英伟 知识与技能: 1、 引导学生有感情朗读课文。 2、 帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺
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《十年后的礼物》教学设计
十年后的礼物 教学目标： 1引导学生在阅读中体会作者通过动作和心理活动表现人物的不同心情的写法 2帮助学生在把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美
