专题：四年级下册运算定律题
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四年级数学运算定律
四年级数学运算定律 加法和乘法的运算定律是四年级的重点之一，考试之前，我再把所学的运算定律总结一下，希望同学们换上具体的数也能够灵活运用。 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律
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小学四年级下册数学教案加法运算定律
加法运算定律 乐丰乡水炉完小：宁德富 教学目标 1．引导学生探索和理解加法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2．培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思
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四年级乘法运算定律教案
四年级《乘法运算定律》教案 教学内容： 人教2013版四年级数学下册第三单元P24--P26例5、例6、及相应练习。 教学目的： 1、使学生经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程，理解并
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四年级下册数学教案－3.1加法运算定律 ｜人教版
《加法运算定律》教学设计教学目标知识和技能理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。过程和方法经历探索加法交换律和结合律的过程，进行举
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四年级下册数学试题-运算定律汇总 人教版（无答案）
运算定律汇总课前回顾口头讲解加减乘除法的意义知识分解1（一）加减法运算定律1.加法交换律定义：两个加数交换位置，和不变字母表示：例如：16+23=23+16546+78=78+5462.加法结合律定义：
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四年级下册数学乘法运算定律教学设计
四年级《乘法运算定律》教学设计 教学内容：人教版四年级数学下册第三单元P24--P26例5、例6、例7及相应练习。 教学目的： 1、使学生经历探索乘法交换律和乘法结合律的过程，理
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小学四年级下册数学乘法运算定律教案
乘法运算定律 小学老师：宁德富 教学目标 1．引导学生探索和理解乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2．培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展
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四年级数学下册“加法运算定律”教学设计
“加法运算定律”教学设计 作者单位：文山州砚山县稼依镇中心学校 作者姓名：高永华 联系电话：*** 邮编：663107 电子邮箱：340539052@qq.com 详细通信地址：文山州砚山县稼依
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四年级数学运算定律练习题（最终版）
人教版四年级数学下册（运算定律）练习题 姓名： 等次： 同学们，第四单元《运算定律》学习已经结束，对7种运算定律或性质，你掌握了吗？如果能熟练掌握并能灵活运用这些定律必将有效提升你
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四年级数学科加法运算定律教案
坦洲镇七村小学教案页 课题：加法运算定律 教学目标： 1．通过观察发现并理解加法交换律，会用字母表示加法交换律 2．通过观察发现并理解加法结合律，会用字母表示加法结合律 3．培养学生
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2018年四年级下册数学《第三单元运算定律》测试题[精选]
2017-2018四年级下册数学《第三单元运算定律》测试题 一，填空 1.150×25×4=150×(25×4)运用了乘法的律。 2.120+=280+ 3.计算236+159+64要先算，这样计算是根据。 4.不计算，直
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四年级数学下册《乘法运算定律》教学设计[五篇材料]
四年级数学下册《乘法运算定律》教学设计1教学目标1、知识与技能：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：通过学生猜想， 观察、
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人教版数学四年级下册《加法运算定律》教学反思
《加法运算定律》教学反思1 本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础，反过来，学了本节的新知识又可以促进学生，更深入认识原来学过的知识和方法。教学时，充分利用了
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人教版四年级数学下册乘法运算定律教案反思（大全）
乘法的运算定律 教学内容：乘法结合律 。（四年级下册课本34页例2, 35页“做一做”，37页练习六1—4题。 教学目标：1.知识与能力 ： 使学生理解并掌握乘法结合律；能应用乘法交换律和乘
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四年级下册乘法运算定律的练习题4.9(许)
【周周练】 乘法运算定律的练习题 四年级下册第6周练习题 班级： 姓名： 一、填空 1．用字母表示运算定律。 （2）乘法交换律 ；（4）乘法结合律 ； （4）乘法分配律 (a+b)× c = 或a×(b+c)= 。
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四年级下册《运算定律与简便计算》表格式教案
四年级下册《运算定律与简便计算》表格式教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 学科 数学 年级 四年级 单元 第三单元 序号 13 课题 运算定律与简便计算 课
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4年级下册 四则运算、运算定律 练习题
四则运算（四数下册） 1、（同级运算）：在没有括号的算式里，只有加减法（或只有乘除法），从左往右计算。 2、（两级运算）：在没有括号的算式里，既有加减法、又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。 3、
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运算定律说课稿
运算定律说课稿 运算定律说课稿1 一、说教材《乘法运算定律》是人教版小学四年级下册第三单元第二节的内容。本单元主要讲授的是加法运算定律、乘法运算定律，而本节课着重讲
