专题：四年级颐和园教学反思
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四年级颐和园教学反思
四年级颐和园教学反思 四年级颐和园教学反思1 别忘了，和孩子握握手！听有经验的老师上课，我们都能看到他们在课堂上给予孩子的关怀。特别是后进生。如一个微笑，一个信任的目光，一
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四年级颐和园教学反思（全文5篇）
《颐和园》这篇课文，展现的是颐和园的美景，按照很清晰的游览顺序进行描写，让人读来琅琅上口，又美不胜收。下面是为大家准备的四年级颐和园教学反思，希望大家喜欢!四年级颐和园教
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语文四年级上册《颐和园》教学反思
语文四年级上册《颐和园》教学反思
语文四年级上册《颐和园》教学反思1
别忘了，和孩子握握手！听有经验的老师上课，我们都能看到他们在课堂上给予孩子的关怀。特别是后进生。如 -
《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思 篇一：《颐和园》教学反思《颐和园》教学反思 《颐和园》教学反思 《颐和园》的教学重难点是引导学生从课文优美的语言中感受景物的特点，学习作者的写作顺
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颐和园教学反思
《颐和园》教学反思 钟小云 2008、11、04
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《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思 交口县城关第一小学四年级语文备课组主备人：王金珍 《颐和园》一文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了作者对颐和园的赞美之
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《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思 《颐和园》教学反思1 今天带领学生一起学习了《颐和园》这一课。《颐和园》是一篇游记，课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优
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颐和园教学反思
颐和园教学反思 这篇课文的最大特色是作者按照游览顺序展开。有的是边走边看的，有的写的是站在一点通过视线的改变而看到的风景……这些顺序作者都用了明确的词句来交待，使课
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《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思 多媒体计算机辅助教学，具有综合处理语言、文字、图形、图像、动画、视频和声音的能力，拥有极强的表现力和较好的受控性、交互性，经过完整演示、形成合理教
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《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思1
第二课时一、复习巩固旧知课文按什么顺序介绍颐和园的？主要介绍了颐和园的哪几个景点？板书：长廊 佛香阁 昆明湖 十七孔桥二、精读课文 -
颐和园教学反思
颐和园教学反思15篇 颐和园教学反思1 《颐和园》全文共有八个自然段，它是一篇说明文，不同于一般的游记文章，记叙了颐和园的美丽景色。课文层次清楚，语言生动优美，全文如一幅展开
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颐和园教学反思
颐和园教学反思
颐和园教学反思1
这次的合作教学，我有如下反思：1.过渡不够精炼，虽然能写出精炼的过渡字句，但一到上课依然会自由发挥。所以有时会显得琐碎。2.教学设计得太细致， -
颐和园教学反思
颐和园教学反思 颐和园教学反思1 别忘了，和孩子握握手！听有经验的老师上课，我们都能看到他们在课堂上给予孩子的关怀。特别是后进生。如一个微笑，一个信任的目光，一句鼓励的话…
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《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思 15篇 《颐和园》教学反思 1 在年级里上完《颐和园》这课，我不禁有许多感慨：我不知道听课的同事们坐在那里是何感觉，但我自己觉得是我在台上讲的大汗淋漓，学
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《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思 《颐和园》教学反思1 作为我校语文组合教学整体建设的一门实验课，我讲授了人民教育版四年级语文第一册第18课《颐和园二班》教材。课后结合董主任的点评，
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《颐和园》教学反思
《颐和园》是一篇游记，课文不但文字优美，而且条理清楚，特别是本课的写作顺序很明显，写作方法很值得学生学习。在教学时，我让学生以游者的身份走进文本，感受颐和园的美丽风光和作者
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《颐和园》教学反思
《颐和园》教学反思 1 《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜
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颐和园教学反思
颐和园教学反思颐和园教学反思1本文描绘了颐和园的美丽景观，课文最大的特点就是移步换景，按照游览的顺序记叙园中美景。之前孩子们接触过的.课文，多半分为三种写作顺序——时间
