专题：三峡教学设计三课时
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26《三峡》教学三单设计
26.《山峡》教学三单 班级 姓名 设计 郑利霞 问题导读-----评价单 学习目标 1、熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。 2、结合多媒体教学
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《三峡》教学设计
教学设想：
1、运用图书馆、网络媒介等。让学生自己来查找所需的资料，培养学生利用资料自主解决问题的意识。
2、运用多媒体教学。以形象的影像吸引学生，使学 -
《三峡》教学设计
《三峡》教学设计编写时间 教学时间 主备人 白富祥 执教者 白富祥 签审者 课题三 峡共 2 课时第 1 课时课型新授课
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《三峡》教学设计 永年第十五中学 贺社强 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受
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《三峡》教学设计 【教材分析】 《三峡》节选自《水经注·江水》。《水经注》作为一部为《水经》作注的地理专著，其重点是“水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水
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《三峡》教学设计（定稿）
《三峡》的教学设计 【教学目标】 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。 2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。 3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。 【教学板块】朗
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三峡教学设计 三峡教学设计1 教材分析：《三峡之秋》是人教版第九册第四组的一篇自读课文，主要描写了三峡秋天早晨、中午、下午及夜晚不同时段的美丽景象。教学本课，重在引导学
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三峡教学设计同学们，假如你有一个外国的小朋友来咱们中国游玩，你打算带他去中国的那些地方呢？并说说理由？学生畅谈有这样一件事，当一位外国友人询问我国著名学者余秋雨先生，如果只
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《三峡》教学设计(定稿)
安徽省语文学科一课一优评选 参 赛 教 学 设 计 课 题：三峡 执教者 ：阜阳市太和县城关镇中心校时 间：2014年11月 范桂侠 《三峡》教学设计 阜阳市太和县城关镇中心校 范桂侠
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16、《三峡》 ——教学设计 河南省焦作市人民中学 语文组 谢晓军 【课程分析】 《三峡》是人教版语文教材八年级上册第六单元的教学内容，是郦道元抒写三峡风光的游记散文，写
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《三峡》教学设计 即墨市庙头中学 王永光 一、 导入： 请同学们回答一个问题，中国第一大河是—— 生：长江。 师：对。那么，浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当
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三峡讲课 一、激趣导入 同学们，你们哪位同学去过长江三峡啊?谁能给大家描述一下？长江三峡处于长江上游，风景优美，是我国十大旅游胜地之一，让我们先来欣赏一下现如今三峡的美丽风
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《三峡》教学设计 《三峡》教学设计1 【教学目标】〖知识目标〗1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自
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三峡教学设计[模版]
郦道元《三峡》教学设计 ——郦道元《三峡》的诗意美 教材原文 三峡 郦道元 郦道元三峡风光，美不胜收。作者笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想做一次三峡之旅。 自三峡
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《三峡》教学设计 三峡 导入：师问：“同学们，如果说叫你们选择一个旅游的地方的话，你们会选择什么地方？”生回……著名的作家余秋雨，当他的外国朋友问他中国哪个地方最值得观览，由且
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三峡 李老家二中 孙秀生 知识能力目标 1、.积累实词和理解文意。2、有感情的朗读课文。3、品味语言，学习文中描写景物的方法。 情感目标感受三峡的美，激发热爱祖国山河之情。
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《三峡》教学设计 《三峡》节选自郦道元的《水经注 江水》，虽然只有一百五十多个字，却写出了“七百里”三峡的万千气象。文章先总写三峡地貌，然后写三峡在不同季节的壮丽景色，最
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三峡 一、导入新课： 同学们，请看大屏幕，我们来欣赏几幅风景画，看画上都有什么？（有山有水.....）两山夹水之地谓之峡。说到峡，风光最为旖旎迷人的当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著
