专题：三语上口语交际
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口语交际三
口语交际·习作三 教学目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。 教学
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口语交际习作三专题
口语交际、习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
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口语交际三劝说
口语交际三劝说
教学目标：
1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 -
口语交际习作三
二七区荆胡小学备课资料申丽彩备用 口语交际·习作三 教材分析： 本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在
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口语交际三（精选五篇）
备课时间 上课时间 计划课时 累计课时 口语交际：讲诚信与善意的谎言 教学目标： 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。 2、能选择支持自己观点的事例进
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口语交际习作三
口语交际习作三 学习目标 1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 2．在口语交际的基础上进行习作，表达
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四年级(上)口语交际
四年级（上）口语交际
1、做作业时，我突然发现自己的尺子不见了，正在我着急时，同桌悄悄地把
尺递给了我，我心存感激。下课后，我对同桌说：“。”
2、为了和同学一起完成英语手抄报，放学 -
口语交际与习作三
口语交际。习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
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口语交际三（共五则范文）
口语交际·习作三 一、学习目标 1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方实际，能有针对性地得体地劝说。 2.了解劝说语言的特点，能态度真诚地劝说他人。 3.学会写发言
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三3口语交际教案
《秋天的树叶》口语交际教学设计 执教者：福州市魁岐小学 陈维美 开课时间: 2014年10月24日 教学目标 1、养成认真观察的好习惯； 2、能大胆想象，发展学生的抽象思维，培养学生的
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口语交际习作三（大全五篇）
口语交际习作三
教学目标
1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生 -
《口语交际习作三》教案
【教学目标】1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实
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《口语交际习作三》教案设计
教学目标1．通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。2．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。3．善于用敏锐的双眼发现真情，体会
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六语上《身边的艺术》口语交际教案
六年级语文上册第八单元： 单 位：尖山中心校设计者：何志敏 《身边的艺术》口语交际 教 学 设 计 《身边的艺术》口语交际 教学设计 课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教
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口语交际二(六上)
词语盘点 教学目标： 1、让学生整理本单元生词，积累词汇。 2、通过让学生造句，能更加熟练的运用本单元掌握的词语。 教学重点： 巩固掌握本单元“词语盘点”中的词语。 教学难点：
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口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
