专题：山中避雨说课稿
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山中避雨(第二课时)说课稿范文大全
《山中避雨》（第二课时）说课稿 今天我说课的内容是《山中避雨》。接下来我将从“教材分析”、“学情分析”“教学目标”、“教法学法” 、“第二课时的教学过程”和“课件设计
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《山中避雨》教案设计
徐承爱 教学目标： 1. 在不断的朗读中，整体感知课文； 2. 引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程； 3. 引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主线，进而弄清文章中心；
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《山中避雨》教案
《山中避雨》——丰子恺 教学目 1、掌握文中出现的生字词标： 2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程 教学重点： 引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验
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山中避雨教案
山中避雨 教学目标： 1、掌握记叙文的六要素。 2、理解本文的记叙线索。 3、体味本文自然恬淡的语言美、朴素蕴藉的情趣美，理解比较的方法。 教学重点： 1、理清记叙的两条线索。
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《山中避雨》教案
容县珊萃中学梁 聪 山中避雨 丰子恺 教学目标： 1、引导学生体会“乐以教和”的主旨。 2、品味平易而生动的语言。 3、感受文中浓浓的诗意。 4、培养学生高尚的情操。 教学重
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山中避雨教学设计
《山中避雨》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：1、学会整体理解本文记叙的线索，。2、掌握记叙文的六要素。过程和方法目标：通过朗读，体会本文自然恬淡的语言，朴素的情趣。情感
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山中避雨 阅读答案（汇编）
山中避雨阅读答案两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。
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《山中避雨》的教学
《山中避雨》教学设计 一、教学目标： 1、在不断的朗读中，整体感知课文； 2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程； 3、引导学生深刻把握课文中人物思想感情发展变化这一主
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山中避雨教案2011nian
山 中 避 雨 教 学 设 计 一、激趣导入:幻灯片播放作者的漫画、毛笔字,你认为作者是一个怎么样的人(生活情趣),（他是一个特别善于丛生活中平凡的点点滴滴发掘生活的情趣的人
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山中避雨教学设计
《山中避雨》教学设计 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理，体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、
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山中避雨教学反思
篇一：山中避雨教案+ 反思 山中避雨教案 教学目标： 1、 在理解全文的基础上弄懂文章的中心思想，体会作者的思想情感； 2、 鉴赏文章中的妙字妙词、修辞手法及相关写作方法； 3、
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山中避雨.课文精讲
3.山中避雨·课文精讲
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。
寂寥li o：寂静空旷。
怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到 -
散文评论：丰子恺《山中避雨》
丰子恺（1898-1975），浙江崇德人，现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。著有《音乐入门》、《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》《缘缘堂
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山中避雨课文及教案（推荐五篇）
山中避雨 前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶
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《山中避雨》教学设计（共5则）
《山中避雨》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解作者，朗读课文，整体感知课文。 2、引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程。 3、引导学生深刻把握
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《山中避雨》教案[样例5]
3．山中避雨 雷红梅 教学设想： 通过自主、合作、探究的学习方式，阅读课文，联系生活实际经验来感受、体验文中的意境和道理；并出疑问，共同探究，研究进一步感悟课文的思想内容。 学
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七年级语文山中避雨练习题[人教版]
《山中避雨》知识点拨及同步训练 【疑难解析】 1．通读全文，本文叙事环环相扣，层层推进。试理清全文的脉络，看看文章是怎样推动情节的？ ·第一段写作者山中避雨。 ·第二段引出作
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《山中访友》说课稿
《山中访友》说课稿(通用15篇) 《山中访友》说课稿1 一、说教材1．教材简析《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。作者“带着满怀
