专题：狮子和鹿教学设计
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计课题7.狮子和鹿课时2时间教学目标1.用开火车的方式认识本课9个生字，会写12个字，认识多音字“称、禁、撒”。2.朗读课文，抓关键词体会鹿的心情变化。3.能根
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狮子和鹿教学设计
狮子和鹿教学设计1 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、涵咏语言， 领会文本“对比”特色，悟得文本内涵。二、教学重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 《狮子和鹿》教学设计1 设计意图：根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，以学生自读自悟、抓重点句品读展开教学。由于三年级学生的抽象思维还离不开
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鹿和狮子教学设计
《狮子和鹿》教学设计 一、教学目标： 1、 正确、流利有感情的朗读课文。 2、 读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、 培养独立阅读能力。二、 教学重点： 理解指导鹿对自
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狮子和鹿教学设计
28 狮子和鹿 【教学目标】 1.认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3.读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 一、教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解故事所蕴含的道理。 3、培养学生的阅读能力。 二、教学重点：通过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和
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《狮子和鹿》教学设计 期
刘 充 【设计说明】 《狮子和鹿》是一个寓言故事，浅显易懂。课前，我们在5个不同类型地区的班级做了阅读前测，经过15分钟自由阅读，60%—90%的学生基本能读通课文、读懂内容、
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3、培养独立阅读能力。 教学重、难点： 重点：理解鹿对自己的角和腿
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：能有感情地朗读文。 2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是文学习的重点。 3．情感与态度目标：教
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度. 3．使学生体会故事中所讲述的道理。 教学重点： 理解鹿对自己的角和腿的
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 汉滨区培新小学 郑晓莉 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对课文重点句的自读自悟，体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。 3.通
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狮子和鹿教学设计
28*狮子和鹿 李 红 一、激趣导入 ，引入课题 1,在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的小动物，它非常想和大家做朋友，瞧，他来了，大家热情呼唤他的名字欢迎他吧！(出
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狮子和鹿教学设计
《狮子和鹿》教学设计之一 课前准备 ①学生复习《陶罐和铁罐》，思考课文的寓意。②课文朗读录音带。 复习回顾，揭示课题 ①分角色朗读《陶罐和铁罐》。 ②学生交流查找的有
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狮子和鹿教学设计
《狮子和鹿》教学设计及反思 教学目标： 1．能有感情地朗读课文。 2．通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 3．读中感悟，初步理解物各有所长，所短，要全面的看待事情。学习者
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。 2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。 3．情感与态度目
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 教学目标： 1、掌握生字新词，理解词语的意思。 2、读懂课文，理解鹿角和鹿腿给鹿带来了什么。 3、在读中理解美丽和实用的关系。 教学重难点： 重点：理解鹿对
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《狮子和鹿》教学设计
《狮子和鹿》教学设计 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，懂得好看的东西有进会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。 教学准备 1.学生复习这一
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人教版三年级语文上册《狮子和鹿》教学设计 临江市新市小学李永香 教学目标： 1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。 2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前
