专题：唐雎不辱使命教学设计
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《唐雎不辱使命》教学设计
《唐雎不辱使命》课堂教学设计 教学目标 １、通过对课文的学习，了解人物形象。 ２、深入理解人物形象，文章主题。 ３、学习文章的写法。 ４、培养学生复述、翻译、朗读的能力。 教学重
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《唐雎不辱使命》教学设计
《唐雎不辱使命》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．借助注释，结合语境掌握重点字词，疏通文意，了解文章内容。 2．通过朗读表演、品析语言、改写段落等方式，体会唐雎的形象，把握人
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唐雎不辱使命(教学设计)
《唐雎不辱使命》教学设计 教学目标： 一、通过对课文的学习，了解人物形象。二、掌握重要词句，培养学生朗读 理解能力。 三、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。
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《唐雎不辱使命》教学设计
《唐雎不辱使命》教学设计 教学目标： 、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。 3、学习唐雎作为小国之臣
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《唐雎不辱使命》教学设计
〖教学目标（一）理解并学习唐雎的不畏强暴，自主自强的精神（二）学习在尊重史实的基础评价人物（三）在反复朗读的基础上进一步积累文言词汇，培养文言语感（四）学习本文的对人物言行的简洁传
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唐雎不辱使命
推荐一、导入新课： 50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。美国记者问道：“总理阁下，你们中国人为什么还要用我们美国生产的的钢笔呢？”周总理回答
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唐雎不辱使命
22．唐雎不辱使命教育目标 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 3、学习唐雎作为小国之
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唐雎不辱使命
《唐雎不辱使命》教案 教学目标1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。3、学习唐雎作为小
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唐雎不辱使命 文档
《唐雎不辱使命》教学设计 木井乡中学 张有山 教材解读： 《唐雎不辱使命》选自《战国策?魏策》。《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的
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唐雎不辱使命 教学设计 公开课
唐雎不辱使命 教学设计 公开课 [教学目标] 1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 2、 培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。 3、
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《唐雎不辱使命》教学设计（5篇）
《唐雎不辱使命》教学方案
学习任务：1.查字典疏通生字词，流利朗读课文；弄懂注释内容，试翻译课文。2.揣摩唐雎和秦王的形象，能概括他们各自的性格。3.学习课文运用“语言”、“行 -
《唐雎不辱使命》教学设计（合集5篇）
《唐雎不辱使命》教学设计 学校：徐闻县大黄中学 执教者：谢锦玉 教学目标: 1.通过复述、翻译、朗读等手段，培养学生文言文语感 2.疏通文意，积累课文中的古汉语词汇。 3.分析人物
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22 《唐雎不辱使命》教学设计
22 《唐雎不辱使命》教学设计 学习任务： 1.借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。 2.体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。
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《唐雎不辱使命》优质课教学设计
《唐雎不辱使命》教学设计教学目标：
1、理解文意，把握故事情节。
2、积累重要的文言实词、虚词。
3、赏析人物的对话描写。
一、解题导入，熟悉课文。
结合课文题目提出三个问题 -
《唐雎不辱使命》教学设计（推荐五篇）
人教版九年级上册《唐雎不辱使命》教学设计 《唐雎不辱使命》教学设计 姓名：张潇 单位：新宾满族自治县苇子峪中学 课题：人教版九年级上册《唐雎不辱使命》 教材分析： 本课为
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唐雎不辱使命-教学教案
一、主题思想 本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫
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《唐雎不辱使命》教学案例
《唐雎不辱使命》教学案例
【文本简析】：
《唐雎不辱使命》是人民教育出版社出版的语文九年级上册的一篇课文，文章主要记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争的情况，战国时期的 -
唐雎不辱使命教学反思
唐雎不辱使命教学反思 黄集镇一中宗俊波 教学设计时我想起了两个周恩来外交的小故事：国共两党在南京谈判时，有一次，国民党代表在谈判桌上大发谬论。共产党首席代表周恩来义正词
