专题：童年河雪弟的朋友
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童年河
《童年河》 第一课时 教学时间：2016.10.19 教学目标：通过引导，学生能有阅读《童年河》的兴趣 教学重点：激发学生的阅读期待和阅读兴趣。 教学难点：如何从整体上对这本书阅读方法
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童年河读后感
《童年河》读后感 最近我从网上买了一本名字叫做《童年河》的书，它是著名作家赵丽宏的作品。书一拿到手，我就爱不释手地读了起来。 《童年河》这本书讲述的是一个叫洪雪弟的小
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童年河读后感
童年河读后感 童年河读后感1 童年就像一条小河，从你生命的河床里流过，它留得那么缓慢，又那么湍急，你无法把它留住，它的涟漪和浪花会轻轻地拍击你的心，让你感觉自己似乎总是没有长
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童年河读后感（精选合集）
童年河读后感（精选10篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的童年河读后感（精选10篇），欢迎大
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童年河读后感
童年河读后感 童年河读后感1 今天上午，我读完了《童年河》这本书。书中的故事非常多，都是描写了一个叫“学弟”小朋友的童年趣事。而且书中的.故事都非常感人，甚至可以让人流泪
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童年河读后感
童年河读后感 童年河读后感1 今天上午，我读完了赵丽宏的《童年河》这本书。书中的故事很多，都是描写了一个叫“学弟”小朋友的`童年趣事。而且书中的故事都非常感人，甚至可以让
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童年河读后感
童年河读后感 童年河读后感1 童年，像一支动听的歌曲；童年，像一首奇丽的小诗；童年，像一个可爱的故事；童年，又像一条弯弯曲曲的小河!《童年河》这本书讲的是小男孩洪雪弟本来是在乡下
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童年河读后感
童年河读后感1 这本书讲述了在乡村长大的孩子洪雪弟初次来到上海这个大城市以后，与他的小伙伴以及祖母的故事。洪雪弟的家乡是个很美的地方。那里有一望无际的田野，清澈见底
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《童年河》有感
读《童年河》有感 作者姓名：汪煜凯 学校：芜湖市第二十七中学 年级：九年级 通讯地址：芜湖市月桂都市花园18幢4单元401 联系方式：*** 邮政编码：241000 指导老师：陈亮老
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《童年河》读后感
《童年河》读后感 同本雅明一样，赵丽宏以一个孩子的视角，用朴素却细腻的文笔，书写的不是传奇故事，而是那个年代童年的场景、风物、心情与氛围。这样的文本，在本雅明时代儿童文学
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童年趣雪
童年趣雪◆文／李宗山选自2009-12-17《大庆日报》家在北国雪乡，童年的雪格外的大。一年当中，有六个月能看到雪，那飘飘洒洒的六角雪花，是孩子们的最好伙伴，有了雪，便有了快乐和满足，也
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童年的朋友
童年的朋友 苏教版语文七年级下册第一课 教材简析： 高尔基的这篇童年的朋友塑造世界文学宝库中一个熠熠生辉的文学形象—外祖母。课文对外祖母的头发，语言，眼睛等方面进行了细
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童年的朋友
《童年的朋友》教学设计 【教学设想】 本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。
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童年的朋友
《童年的朋友》教学设计 一、课题 实验本语文第四册《童年的朋友》 二、学情分析 这篇课文的教学，根据二年级学生形象思维较发达的特点，要充分发展学生的形象思维能力，二（1）班大
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童年的朋友
《童年的朋友》教案 主备 吴雄鹰 学习目标： 1．激发孩子对家人的爱心。 2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 学习重点、难点： 1． 传授学生
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《童年的朋友》
《童年的朋友》 学习目标： 1．激发孩子对家人的爱心。 2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。 学习重点、难点： 1． 传授学生揣摩课文语言的方
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童年的朋友
短文两篇练习案 一、给加点字注音。 隅（ ）祎（ ） 深邃（ ）茏苁（）檐（ ）闼（ ） 井邑（ ）绝壑（） 槛（ ）憩（ ） 啾唧（ ）碧窈（） 二、解释下列词语中的加点字。 西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 遂以名楼 耸构 巍峨 巃嵸
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童年河读后感700字[★]
童年河读后感700字【1】 我的童年没有河的陪伴，但我的童年自己就是一条河，流淌着我美好的回忆。 洪雪弟的童年有条小河陪伴着，后来爸爸带他到上海，也有一条小河陪伴着，不过可比
