专题：特殊的平行四边形反思
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特殊平行四边形专题
特殊平行四边形专题（最后一题） 一、解答题（本大题共12小题，共120.0分） 1. 如图，正方形ABCD的边长为4，点P为对角线BD上一动点，点E在射线BC上． （1）填空：∠PBC=______度． （2）若BE=t，连结PE、PC，
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特殊平行四边形：证明题
特殊四边形之证明题1、如图8，在ABCD中，E，F分别为边AB，CD的中点，连接DE，BF，BD． （1）求证：△ADE≌△CBF．（2）若ADBD，则四边形BFDE是什么特殊四边形？请证明你的结论．F CA E B2、如图，四边形ABCD中，AB
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特殊平行四边形证明题[大全]
特殊平行四边形之证明题题型一：菱形的证明1、如图，四边形ABCD是菱形，DE⊥AB交BA的延长线于E，DF⊥BC，交BC的延长线于F。请你猜想DE与DF的大小有什么关系？并证明你的猜想2.如图，△ABC
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特殊平行四边形试卷（最终版）
2017-2018学年度第一章测试题 一、选择题 1．以不在同一直线上的三个点为顶点作平行四边形，最多能作（ ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 2．若平行四边形的一边长为10cm，则它的两条对角线的长
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特殊的平行四边形教案
特殊的平行四边形教案 教学目标： 1 经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展推理论证能力 2 能够用综合法证明矩形、菱形、正方形的性质定理和判断定理以及其他相关结论 3 进一
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特殊平行四边形之证明题
特殊平行四边形之证明题题型一：菱形的证明1．已知：如图，在ABCD中，AE是BC边上的高，将△ABE沿BC方向平移，使点E与点C重合，得△GFC．（1）求证：BEDG；（2）若B60°，当AB与BC满足什么数量关系时，四边形AB
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特殊平行四边形(中点四边形) 教学反思（写写帮推荐）
《中点四边形》教学反思
刘建明
“中点四边形”九年级下册的一个课题学习内容。本节课先引出中点四边形的定义，然后安排学生分组探索：（1）任意四边形的中点四边形的形状（2）特殊四边 -
特殊的平行四边形知识点总结（定稿）
特殊的平行四边形知识点总结
矩形：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形，也说是长方形
矩形的性质：
矩形的四个角都是直角;矩形的对角线相等
矩形的对角线相等且互相平分。
特别 -
特殊的平行四边形单元设计（大全）
万祥学校初二数学备课组单元教学设计
廖长义高甜
主题单元标题特殊的平行四边形
主题学习概述
本节内容是平行四边形的一个重要部分，本节的学习内容包括“矩形和菱形的性质与 -
平行四边形练习题(含特殊平行四边形)[小编推荐]
平形四边形练习题一、选择题1.下列条件中，能判定四边形是平行四边形的条件是A.一组对边平行，另一组对边相等B.一组对边平行，一组对角相等C.一组对边平行，一组邻角互补D.一组对
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平行四边形教学反思
平行四边形教学反思 文章摘要：根据平行四边形与长方形之间的关系，以未知向已知转化，组织学生通过动手操作，合作学习的方式亲历自主探索的过程，最后通过多次合作使学生发现规律意
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平行四边形反思1
《平行四边形的面积》教学反思 保康县店垭小学 颜传武 设计提要： 本设计巧妙地利用学生计算长方形面积的经验设置悬念，整个过程引导学生经历了类推→验证→寻求正确的解决问题
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平行四边形教学反思
平行四边形教学反思 篇一：平行四边形>教学反思这一节课主要复习了平行四边形这一单元，因为本单元概念、定理较多，学生在接触之后，感觉有点凌乱，很难记忆，因此，准备了这节复习课。设
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平行四边形教学反思
平行四边形教学反思 陈艳霞 《平行四边形面积》是五年级上册的内容。教材设计的思路是：先通过数方格的方法数出平行四边形的底、高、面积。再通过对数据的观察，提出猜想，通过操
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平行四边形听课反思 文档
《平行四边形的面积》听课反思 本节课是在学生对平行四边形有了初步的认识，学习了长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的。平行四边形面积公式推导方法的掌握，对学习后
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平行四边形教学反思
周日考试中存在的主要问题是几何证明过程的表达逻辑性欠缺。所以本节课的主要任务之一是让同学们学会在依据平行四边形的性质和判定有条理有层次表达自己的思路。 我在课前
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平行四边形教学反思
篇一：平行四边形的认识教学反思 本课的教学成功之处是让学生动手操作，总 结出平行四边形的特点，对其特点有一定的理性认识，并会以此为依据判断一个四边形是不是平行四边形。
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平行四边形教学反思
《平行四边形》教学反思
尊敬的学校领导和老师你们好！
首先我要感谢学校领导亲自参加指导我们年级教学工作，刚才两位主任对反比例函数易错点归纳和《平行四边形》教材分析及教
