专题：我的叔叔于勒教学实录
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《我的叔叔于勒》教学实录（合集5篇）
《我的叔叔于勒》教学实录
◆教学目标：1、梳理小说的故事情节，理解主题思想。
2、通过对人物的评价称呼，多角度分析人物形象，
把握人物的性格特点。
3、思考人与人之间的关系，理 -
《我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》教学方法指导 《我的叔叔于勒》一文展示了于勒从穷到富，又从富到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资
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我的叔叔于勒（范文模版）
我的叔叔于勒 罗小娟 教学目标 1、 能用简洁的语言理清小说的脉络。 2、 能品析人物言行神态，从而窥探人物内心世界，把握人物性格特征。 3、 对小说内容有自己的体验；对小说的
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我的叔叔于勒范文大全
《我的叔叔于勒》教案 教学目标 1、梳理小说故事情节，分析人物形象 2、理解主题思想“亲情应该重于金钱” 教学过程 一、导入 1、莎士比亚曾经发出了这样的感慨：“啊，发光的，宝
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我的叔叔于勒教学设计
我的叔叔于勒教学设计1 教材分析莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物
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《我的叔叔于勒》教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计
潍坊滨海一中张秀苹
学习目标：
一、梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。
二、体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。
三、欣赏 -
我的叔叔于勒教学反思
《我的叔叔于勒》教学反思 语文组申丽华 《我的叔叔于勒》是法国著名小说家莫泊桑的代表作之一，其中菲利普夫妇的形象已经成为世界文学史上的经典，我的叔叔于勒教学反思。把握
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我的叔叔于勒教学设计
我的叔叔于勒教学设计 我的叔叔于勒教学设计1 指导思想：1、阅读文学作品，培养学生情感体验和评价的能力。2、着力开创自主、合作、探究的学习方式，给学生定位于“语文学习的主
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我的叔叔于勒_教学设计
我的叔叔於勒 一、教學目的： ①抓住菲利普夫婦態度變化，理解小說表現的主題思想；認識社會現象 ②培養學生比較思維的能力、分析概括能力； ③理解人物形象培養正確的金錢觀、價值
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我的叔叔于勒 教学设计
我的叔叔于勒 教学设计 怀来沙城实验中学陈永刚 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《我的叔叔于勒》是九年级上册第三单元的一
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我的叔叔于勒教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计
设计者：易标【教学重难点】
1．人物剖析。2．主题把握。3．理解各种角色在小说中的作用。
一、导入
莫泊桑是法国著名的短篇小说家，他与俄国的契诃夫、美 -
《我的叔叔于勒》教学反思
《我的叔叔于勒》教学反思
华碧中学周锋《我的叔叔于勒》这篇小说是人教版九年级上册第11课。这节课我认真的翻来覆去的研究了很长时间，一遍又一遍的改了很多遍。在不断的修 -
我的叔叔于勒教学反思（大全）
《我的叔叔于勒》教学反思新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的
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《我的叔叔于勒》教学反思
《我的叔叔于勒》教学反思
《我的叔叔于勒》教学已近尾声，我请学生归纳主人公菲利普夫妇和于勒的人物性格特点。学生A说：“菲利普是个典型的小市民，他虚荣、势利、自私、贪婪，处 -
《我的叔叔于勒》的教学反思
《我的叔叔于勒》的教学反思
小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈 -
我的叔叔于勒 教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计教学目标： (1) 学习巧妙的构思，曲折的情节。 (2) 学习通过语言，动作，神态的描写来揭示人物心理的方法。 (3) 了解环境描写的作用。 教学过程： 一.导入：
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我的叔叔于勒教学设计
《我的叔叔于勒》 教学目的：1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。教学准备：小黑板教学过程： 第一课时 课时目的：简介作者，掌
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我的叔叔于勒”教学设计
“我的叔叔于勒”教学设计 -----------九年级上册第十一课 一、设计理念 创设情境，采用分角色朗读形式，深入研究人物语言。帮助学生透过语言文字，感悟人物性格特点，培养学生欣
