专题：我的叔叔于勒微课设计
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我的叔叔于勒微课教案
我的叔叔于勒 学习目标 整体感知文意，通过文中对人物称呼的变化探究小说主题 学习过程： 一、走近莫泊桑 二、写作背景 三、朗读课文 提取信息 1、画出文中对于勒不同称呼的词
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《我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》教学方法指导 《我的叔叔于勒》一文展示了于勒从穷到富，又从富到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资
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我的叔叔于勒（范文模版）
我的叔叔于勒 罗小娟 教学目标 1、 能用简洁的语言理清小说的脉络。 2、 能品析人物言行神态，从而窥探人物内心世界，把握人物性格特征。 3、 对小说内容有自己的体验；对小说的
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我的叔叔于勒范文大全
《我的叔叔于勒》教案 教学目标 1、梳理小说故事情节，分析人物形象 2、理解主题思想“亲情应该重于金钱” 教学过程 一、导入 1、莎士比亚曾经发出了这样的感慨：“啊，发光的，宝
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我的叔叔于勒说课及教学设计
《我的叔叔于勒》说课稿（第二课时） 太原初中朱丽娟 一、 教材和学生分析 《我的叔叔于勒》是人教版九年义务教育三年制初级中学教科书第五册第四单元（小说单元）的一篇小说。课文
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我的叔叔于勒教学设计
我的叔叔于勒教学设计1 教材分析莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物
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《我的叔叔于勒》教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计
潍坊滨海一中张秀苹
学习目标：
一、梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。
二、体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。
三、欣赏 -
我的叔叔于勒教学设计
我的叔叔于勒教学设计 我的叔叔于勒教学设计1 指导思想：1、阅读文学作品，培养学生情感体验和评价的能力。2、着力开创自主、合作、探究的学习方式，给学生定位于“语文学习的主
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《我的叔叔于勒》教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计1 一、导入新课，揭示目标：老师：“同学们，这节课我们一起来学习《狼》这篇课文。”（板题：狼）(PPT1)本节课的学习目标是（投影见PPT2）：1、能正确朗读全文。2、
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我的叔叔于勒_教学设计
我的叔叔於勒 一、教學目的： ①抓住菲利普夫婦態度變化，理解小說表現的主題思想；認識社會現象 ②培養學生比較思維的能力、分析概括能力； ③理解人物形象培養正確的金錢觀、價值
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我的叔叔于勒 教学设计
我的叔叔于勒 教学设计 怀来沙城实验中学陈永刚 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《我的叔叔于勒》是九年级上册第三单元的一
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我的叔叔于勒教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计
设计者：易标【教学重难点】
1．人物剖析。2．主题把握。3．理解各种角色在小说中的作用。
一、导入
莫泊桑是法国著名的短篇小说家，他与俄国的契诃夫、美 -
我的叔叔于勒 教学设计
《我的叔叔于勒》教学设计教学目标： (1) 学习巧妙的构思，曲折的情节。 (2) 学习通过语言，动作，神态的描写来揭示人物心理的方法。 (3) 了解环境描写的作用。 教学过程： 一.导入：
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我的叔叔于勒教学设计
《我的叔叔于勒》 教学目的：1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法。2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。教学准备：小黑板教学过程： 第一课时 课时目的：简介作者，掌
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我的叔叔于勒”教学设计
“我的叔叔于勒”教学设计 -----------九年级上册第十一课 一、设计理念 创设情境，采用分角色朗读形式，深入研究人物语言。帮助学生透过语言文字，感悟人物性格特点，培养学生欣
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《我的叔叔于勒》教学设计[合集]
《我的叔叔于勒》教学设计 江苏省仪征中学（211900）刘祥 【设计思想】 叙事性文本的教学，长期以来存在着脱离具体的课程目标、单元目标和课时目标的要求，面面俱到地解读文本的弊
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《我的叔叔于勒》教学设计
教学目标： 知识与能力：煅炼学生口述能力，培养学生语感 过程与方法：小组学习、自主阅读 情感、态度、价值观：分析人物描写，揣摩人物性格。把握文章的主题，启发与鼓励学生发现独特的
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我的叔叔于勒教学设计doc
《我的叔叔于勒》教学设计 长春高新兴华学校 程程 一、教学目标 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语
