专题：五年级下册口语交际
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五年级下册《口语交际
五年级下册《口语交际·习作一》教学设计 【教学目标】 1.通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他
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五年级口语交际
二七区荆胡小学备课资料申丽彩备用 口语交际、习作五 教材分析： 本次口语交际的内容是让名著中的人物走上舞台——演演课本剧。设计这一教学内容的意图有二，一是紧扣本组专题，
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五年级口语交际
【设计思路】 依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点： １、整节课中，紧紧围绕
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五年级下册第七单元口语交际
人教版五年级下册第七单元《口语交际》教案 河南省濮阳市南乐县城关镇东街关小学 王兆红 教材简析： 这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可
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五年级下册 口语交际习作八[合集]
口语交际·习作八 教材分析 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡是家事、国事、天下事，事事可聊，聊的范围几乎不受限制。这样做虽然方便了学生，但是对教师的教学却提出了
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人教版五年级下册语文口语交际
口语交际·习作二 教学目标： 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。 2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事
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人教版五年级下册语文口语交际
口语交际•习作一 教学目标： 1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 3．懂得在信中有
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五年级上册口语交际
五年级上册《练习七口语交际——水浒故事擂台赛》教学设计 隆阳区蒲缥镇中心小学龙青红[教学目标] 口语交际：水浒故事擂台赛，培养学生口语表达能力。 [教学重点] 创设情境，让学
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人教版五年级下册第二单元口语交际
人教版五年级下册第二单元口语交际《难忘童年》一、教材简析 《难忘童年》是人教版五年级下册第二单元训练的话题，它秉承了本单元的主题，与课文结合得十分紧密。因刚刚学习了
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五年级下册口语交际复习（写写帮推荐）
丰都县栗子乡建龙完小期末口语交际复习题1、在第三单元“劝说”口语交际中，我们班的同学先后讲了
、„„这些劝说，而我讲的劝说内容是。2、在“难忘童年”口语交际中，、
、等自 -
人教办五年级下册口语交际
人教办五年级下册口语交际《感动》教学设计 双龙中心学校王静 一、 教材分析 本组课文讲述的故事感人肺腑，有跨越国界，不是亲人胜似亲人的《再见了，亲人》，有舍己为人、感天动地
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六年级下册口语交际（精选）
一、口语交际 1、老舍先生养花对我们的启示是什么？ A、乐趣和爱不可分。只有爱花，才能体会到养花的乐趣，再苦再累也是快乐，不爱，就不能感受到乐趣。 B、乐趣在结果，更在过程。养花
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五年级下册口语交际习作四导学案
《口语交际·习作四》导学案 课型：自主探究 合作交流 主备人：肖锦审核人：编号：130545-49 学习目标： 1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生有条理地思维以及
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语文五年级下册《口语交际习作一》教案
口语交际·习作一 教学目标: 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 3.能通过书信的方式与他人沟通
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人教版五年级下册口语交际习作五（5篇可选）
人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导
第五单元口语交际•习作训练五：缩写
[习作要求讲解]
习作要求：缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目 -
语文五年级下册《口语交际习作四》教案（★）
口语交际•习作四 教学目标: 1．通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2．在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。 3．懂得
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五年级下册第一单元口语交际和作文指导
给远方“手拉手”的小学生写一封信 一、写作步骤 第一：开头，问候 第二：介绍自己的情况。(重点介绍) 1、或自己的情况。（外貌、性格、爱好、优点、缺点、家庭、生活、学习、学校
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小学五年级口语交际练习题
小学五年级口语交际练习题 一、把下面的话语补充完整。 1、小刚说话有点磕巴，小明经常嘲笑他，小刚的自尊受到极的大伤害。你会 怎样说服教育小明？小明听了你的话又会说些什么？
