专题：五年级下古诗三首牧童
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五年级下语文说课稿-古诗词三首(牧童)说课稿
5.《古诗词三首》《牧童》说课稿 青山乡中心学校 乔虎德 各位领导、各位老师，大家好，今天我上的内容是人教版五年级下册第二组第五课《古诗词三首》中的一首诗《牧童》。 [说
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《古诗三首》之《牧童》反思
《古诗三首》之《牧童》教学反思 《牧童》是一首诗。这首诗生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡，自由自在与惬意的生活。诗中有景，有情，有人物，这生动的一幕，是由远及近出
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五年级语文古诗三首
古诗三首 教学设计一 第一学时 教学目的： 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。 教学过程： 一、检查学生预习情况 1、通
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古诗《牧童》
基于年段有效教学的增强小课题研训有效性的行动研究 “加强读写结合，提高课堂实效的行动研究” 《牧童》教学设计（一课时） 【设计意图】 文学是语言的艺术，古诗词当然也不例外。
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人教版五年级古诗三首教案★
《古诗词三首》教学设计 主备人：王芹 教学目标： 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写
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五年级下册《古诗三首》教案
五年级下册《古诗三首》教案 1.有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。 2.体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。 3.认识本课4个生字，会写
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古诗三首
古诗三首
教学目标:
1、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
2、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。
3、引导学生学习本课要求会认、会写“ -
古诗三首[合集]
古诗三首 教案示例 【教学目标】 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写《泊船瓜洲》
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古诗三首
5、《古诗三首》 时间 课题 教材 简析 2014年2月 《古诗三首》 单位 课型 鳌江十三小学 精读课文 主备人 蔡秧秧 参入备 课人员 《牧童》一诗，向我们展示了一副鲜活的牧童晚
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古诗三首
古诗三首《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》教案 教学目标 1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。 2、情感目标：体会诗人所抒发的
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五年级下册《古诗词三首 牧童》教学设计
《牧童》教学设计 十墩小学 刘宏燕 教学目标： 1．认识本课2个生字，会写2个认识的字。理解“弄、蓑衣、卧”等词语在诗句中的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能
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5.古诗词三首牧童
古诗词三首牧童 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 我今天说课的题目是唐代诗人吕岩的诗《牧童》。下面我将从教材、教学目标、教学教法、教学过程、板书设计这五个方面来对本
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古诗牧童教案
《牧童》教学设计 南阳小学 田涛 教学目标 1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。 2．理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。 3．想象诗歌所描绘的情景，并在说的基础上写
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牧童 古诗鉴赏
牧童 / 令牧童答钟弱翁 唐代：吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 赏析 首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏
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牧童古诗教案
《牧童》教案1．认识古诗生字，会书写“蓑”；准确有感情地朗读古诗，并能背诵。2．通过注释以及边读边想象的方法，感知诗歌大意，且能用自己的语言，描述诗歌意境；渗透学习栖蟾的《牧童》
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改写古诗《牧童》
改写古诗《牧童》 改写古诗《牧童》 绿草如茵，铺满了广阔的原野，放眼一望无垠。翠绿的小草迎着晚风微微地扭动着身子。此刻，耀眼的太阳，已经慢慢落下了山...... 在晚风中，交杂
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五年级上册12《古诗三首》教案
课题12《古诗三首》教学设计学科五年级上册语文学情分析五年级的学生已有一定的领悟力。但这三首诗所表现的时代与学生相距太远，而且学生平时缺少此积累。教学时教师要先介绍
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五年级下册《古诗三首》第二课时
1.《古诗三首》第二课时教学设计马鞍赵秀琴【教学目标】1.自主学习字词，读准“稚”字音，理解字义，识记字形；正确书写会写字“晓”；正确读写课文中“稚子”等词语。2.有感情的朗读
